多模态话语分析在我国高职高专英语教学中的应用.doc

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1、多模态话语分析在我国高职高专英语教学中的应用摘要：在过去的几十年里，信息技术的发展改变了我们传统的交流方式，也影响着语言教学方式和教学理念。新的教学改革促使高职高专英语教学转向着重培养学生对语言的实际操作运用能力，信息交流方式的多样性和意义表达方式的多模态化要求传统的高职高专英语教学模式向多模态教学模式转变。关键词：英语教学；高职高专；多模态话语分析中图分类号：g64文献标识码：a文章编号：1009—0118（2012）09—0360—多模态话语分析在我国高职高专英语教学中的应用摘要：在过去的几十年里，信息技术的发展改变了我们传统的交流方式，也影响着语言教学方式和教学理念。新的

2、教学改革促使高职高专英语教学转向着重培养学生对语言的实际操作运用能力，信息交流方式的多样性和意义表达方式的多模态化要求传统的高职高专英语教学模式向多模态教学模式转变。关键词：英语教学；高职高专；多模态话语分析中图分类号：g64文献标识码：a文章编号：1009—0118（2012）09—0360—多模态话语分析在我国高职高专英语教学中的应用摘要：在过去的几十年里，信息技术的发展改变了我们传统的交流方式，也影响着语言教学方式和教学理念。新的教学改革促使高职高专英语教学转向着重培养学生对语言的实际操作运用能力，信息交流方式的多样性和意义表达方式的多模态化要求传统的高职高专英语教学模式

3、向多模态教学模式转变。关键词：英语教学；高职高专；多模态话语分析中图分类号：g64文献标识码：a文章编号：1009—0118（2012）09—0360—多模态话语分析在我国高职高专英语教学中的应用摘要：在过去的几十年里，信息技术的发展改变了我们传统的交流方式，也影响着语言教学方式和教学理念。新的教学改革促使高职高专英语教学转向着重培养学生对语言的实际操作运用能力，信息交流方式的多样性和意义表达方式的多模态化要求传统的高职高专英语教学模式向多模态教学模式转变。关键词：英语教学；高职高专；多模态话语分析中图分类号：g64文献标识码：a文章编号：1009—0118（2012）09—0

4、360—02一、我国高职高专英语教学的现状我国高职教育的本质特征在于培养技能应用型人才，因此当前高职英语教学的目的是突出英语的实用性，培养学生的英语交际能力。时代的发展和社会的进步要求高职高专院校培养出大批优秀的高等技术应用型人才，英语作为高职高专院校重要的公共基础课发挥着重要作用。高职高专英语的教学目的不同于其他院校的教学目的，它更注重培养学生的实际应用能力，旨在培养有较强实际应用能力的高技能应用型人才，从而满足具体岗位的需求。目前，高职高专院校的英语教学模式仍然以单一模态为主，课堂上教师用大量的时间进行语言讲解，学生被动地听取；教学手段以黑板加粉笔，辅以录音机的传统手段为主

5、。实践证明，这种传统的教学模式侧重语言知识教授，且课堂教学方式单一，没有充分利用多媒体教学手段、英语学习软件、网络化教学，教学效率低下。即使学生的应试能力会有所提高，但是在实际需要用英语口语进行交流的场合，大部分学生的英语仍然是“哑巴英语”。近年来，伴随着网络技术和多媒体技术的广泛应用，教师在课堂上的发挥空间越来越大，可以利用多媒体课件、图像、声音、视频作为辅助教学的手段，将教学模式转向多模态教学。多模态的使用可以刺激学生的视觉、听觉、感官来调动他们自主学习的热情，激发他们的学习兴趣，深化学生对知识点的掌握同时也能提高他们语言的实际运用能力。二、多模态话语分析多模态话语分析（m

6、ultimodaldiscourseanalysis）兴起于上世纪90年代的西方，是在话语分析基础上产生的一个独立的研究领域。多模态话语分析最早由otoole、kress和vanleeuwen提出，它的主要理论依据是以halliday为代表的系统功能语言学（halliday1994；张德禄，2009）。halliday的系统功能语言学把语言看做是一个社会符号系统（socialsemiotic），系统功能语言学认为，在具体的社会情境中，人们运用各种符号资源完成语义的建构，这些符号资源既包括语言符号系统也包括非语言符号系统。模态指抽象的语言符号，媒体是将模态从抽象转化为具体的载体

7、。张德禄教授给多模态话语做出的定义是：多模态话语指运用听觉、视觉、触觉等多种感觉，通过语言、图像、声音、动作等多种手段和符号资源进行交际的现象。多模态话语分析理论认为：语言是社会符号和意义潜势，是把多种符号模态如语言、图像、声音和动作等看作是意义生成资源来进行研究的一种语篇分析视角。目前，国内对多模态话语的研究处于起步阶段，研究文章主要是对多模态理论的介绍和相关理论的应用：顾曰国剖析了多媒体以及多媒体学习，胡壮麟探究了多媒体和多媒体符号学的区别，提出应该重视培养学生的多模态识读能力，张德禄研