对当前小学生作文现状的思考与实践.pdf

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1、2015年第8期(总第248期)⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯对当前小学生作文现状的思考与实践赵风阴峨山县锦屏中心小学，云南峨山653200中图分类号：G623．24文献标识码：A文章编号：1002．7661(2015)08．01l3．02小学生作文就是练习把“心里想说的话”，看到、听到的人，把在学校、家庭和社会上最新鲜、最有意义、最动情的事人、事、景、物，生活中喜怒哀乐的体验，对事物的认识、分析、情用日记记录下来，辅之以写作技巧的指导，帮助学生真实、推理、阐述，以及亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出准确

2、地表达自己的感受。但不硬性规定写日记或周记，每周来。但是当前的小学生作文很少能写出自己“心里想说的查阅一次，表扬写得好的同学，并且作为奖励，把自己的好片话”，特别是正规考试卷上，写真人、真事、真感情的作文就风段、好文章念给同学们听。被念的有了成就感，差的学生得毛麟角了。《同步作文》《满分作文》等成了他们身边的必需到了借鉴。同时，把阅读教学过程中听、说、读、写四个环节品，抄袭优秀作文自然就成了公开的秘密。对这一现象，究有机地结合起来，才能提高写作水平。例如，有些课文，根据其原因，我认为小学生缺乏对

3、生活的观察，没有积累的习惯、内容、表达的思想、写作的方法安排了练笔作业。我就充分写作兴趣，表达能力差，章法乱。而当前的考试制度，对教师利用这些练习让学生进行习作实践。无论是句、段还是篇的的考核评价机制是铸成这一现象的罪魁祸首。出于一名教练笔，都不放过。还有，结合单元习作认真指导，师生反复评师的责任心，我认为应该改革考试制度，返璞归真，还孩子说改。教师给予鼓励性评价，赞赏写出“心中想说的话”的作文，真话、表真情的权利，真正学会“写作”。同时对有抄袭行为的学生及时给予帮助。我相信，经过日积一、小处入

4、手写出感受月累的不断练习，学生的习作能力一定会稳步提高。新课标指出：“写自己想说的话，写想象中的事物，写出三、喜怒哀乐表达真情自己对周围事物的认识和感受。”感受能力人人都有，而且从文贵乎情，而真情则来自生活的感受，有了真实而细腻小就有，饥、饿、冷、暖、高兴、难过、伤心，谁没有过这样的体的感受，才会写出真情，写出感人的情境。生活中有许多的验?写作文无非就是把这些“事”和“情”真实地“再现”出来。凡人小事，有的学生不屑一顾，认为不值得写。这样，好材料作文教学就是要从挖掘学生已有的感知起步，逐步提高感

5、知也就失之交臂。然而看似平凡的小事，若能细细地观察体味水平，并把握好“真”的方向，在作文中说真话，抒真情，是学一下，往往能感悟到其深刻的内涵。这就需要教师引导学生习做真人、做好文的一种历练。注意体验生活。如在我所带的四年级中有一位学生写到大学生从自己的感知写起并不困难。如“天真冷”的感受，热天他见母亲在闷热的车厢里站着汗流满面，便坚持给母亲有的说“今天天气真冷啊，脚、手都冻僵了，嘴也冷紫了，只想让座的事。我给这篇文章打了高分并大声地宣读给大家听。在教室里躲着，不想去做操了。”“今天天气真冷啊，风

6、呼呼地学生认为文章选材太平常了，这类在生活中经常发生。我适刮在脸上就像针戳一样地疼，全身抖得厉害，连牙齿也不由时地告诉大家，让座是个老掉牙的材料，给老人、小孩、残疾自主地打起架来。”，又如“今天体育课太累了，老师让练习跑人让座，这样的文章比比皆是，然而孩子关心母亲，坚持给母步，几圈后，没几个学生坚持下来。有的就地躺倒操场上，有亲让座，却使人有新鲜感，在当今社会非常鲜见。尽管是一的喊小腿疼得站不起来⋯⋯真想回家美美地睡上一觉。”这件微乎其微的小事，但字里行间流露的是对母亲的一片真情。就是小学生的冷

7、和累的真实感受。有了这样的感受，老师何这是一篇写真人真事，表达真情的佳作。愁作文指导!又何愁写作素材!其实，写作素材就在孩子的四、个性评价促其进步生活中，关键是他们是否有感受，是否想把它们写下来。只每一个孩子都有自己的个性，引导他们发展自己的特长，要愿意，生活中的一切真实感受都可写，作文就是把“心中想保持自己的个性，不磨灭孩子的棱角，这是教师的责任。我说的话”写出来而已。们要倡导积极、肯定、个性化的评价方式，如：我班一学生，天二、反复练习感悟写法性好动，经常欺负班里的同学。有一次和同学打架，鼻子

8、流作文教学中写法指导是必不可少的，但不要单纯为指导了好多血，我批评教育了他。后来他在习作中写下了这件事，而指导。首先要引导学生问问自己在丰富多彩的学习生活充分表达了自己的内疚、惭愧、自责。这时，我感到很欣慰，中有没有感受，有什么感受，感受到什么。其次才是怎样把这件事既教育了他，也让他学习了写作的方法。不久，我派这种感受“再现”笔端。这就要让学生做日常生活中的有心他参加学校里的语文知识竞赛，他获得了一等奖。后来，又l13N28对教师职业的理解和思考罗希权易门县龙泉中学，云南玉溪65ll00中图分类