五年级英语上册recycle 1复习单元教案

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1、五年级英语上册Recycle1复习单元教案五年级英语上册Rele1复习单元教案Rele1教学目标1能把前三个单元所学的知识融会贯通，并运用到实际语言交际中。2能通过复习旧知识开拓思维，自觉学习并运用融会和扩展后的语言知识。3复习1—3单元的四会单词和句子，能熟练地听、说、读、写。4有意识、有计划第培养学生阅读理解和说话、写话的能力，增强学生自信心，帮助学生克服学习过程中的畏难情绪。教学重点复习1—3单元的四会单词和句子，能熟练地听、说、读、写。教学难点激发学生对复习的兴趣，帮助学生克服学习过程中的畏难情绪。教学安排第一时：P32P33第二时：

2、P34P3第一时时目标1在情景对话中复习描述教室性格的句型和词汇，培养学生的复习意识。2五年级英语上册Recycle1复习单元教案五年级英语上册Rele1复习单元教案Rele1教学目标1能把前三个单元所学的知识融会贯通，并运用到实际语言交际中。2能通过复习旧知识开拓思维，自觉学习并运用融会和扩展后的语言知识。3复习1—3单元的四会单词和句子，能熟练地听、说、读、写。4有意识、有计划第培养学生阅读理解和说话、写话的能力，增强学生自信心，帮助学生克服学习过程中的畏难情绪。教学重点复习1—3单元的四会单词和句子，能熟练地听、说、读、写。教学难点激发

3、学生对复习的兴趣，帮助学生克服学习过程中的畏难情绪。教学安排第一时：P32P33第二时：P34P3第一时时目标1在情景对话中复习描述教室性格的句型和词汇，培养学生的复习意识。2在听力和阅读任务中复习谈论一周程的句型和词汇。3激发学生对复习的兴趣，着重培养学生的听、说能力。教学重点1在情景对话中复习描述教室性格的句型和词汇，培养学生的复习意识。2在听力和阅读任务中复习谈论一周程的句型和词汇。教学难点能在语境中灵活运用所学的语言知识。教学准备1教师准备多媒体、录音机和录音带。2准备人物头饰。教学过程一、前热身（ar-up）1FreetalT:Gd

4、rning,bsandgirlsSs:Gdrning,teaherT:NietseeuSs:Nietseeu,tT:hatduhavefrbreafasttda?Ss:Ihave…frbreafasttdaT:hat’stien?Ss:It’s…T:h,it’stiefrurlassLet’sbeginn2教师播放歌曲“h’surteaher?”录音，全班学生分男女生对唱，活跃堂气氛。二、前预习（Previe）1自由谈话，复习旧知T:hatdaisittda?S1:It’sThursdaT:hatduhavenThursdas?S2:e/Ih

5、ave…T:h’surartteaher?S3:…T:hat’she/shelie?S4:He’s/She’s…T:Ishe/shestrit?S:es,he/sheis(N,he/sheisn’t)…2问题接龙学生在六人小组内合作，轮流回答并提问，答错或答不出的学生被淘汰，最后剩下的学生为优胜者。hatduhavenndas?hatlassesdulie?hatdudnSaturdas?hatulduliefrdinner?hat’surfavuritedrin?hat’surfavuritefruit?…三、新呈现（Presentatin

6、）1illPriarShl’steahers(1)师生对话。T:Duanttgtashlinantheruntr?Ss:esT:Tdae’llgtillPriarShlithhenieandDavid(2)介绍情景。T:henieisvisitingillPriarShlintheUDavidisastudentintheshlNlet’snsethingabuttheteahersintheshl(3)学生同桌分角色练习读对话。(4)学生自主阅读对话，回答下面的问题。①h’sDavid’shineseteaher?②hat’ssZhangl

7、ie?Anser:①sZhang②She’sverind,butshe’sstritseties()学生同桌合作，根据图片内容替换对话中关键词，重新编写新对话，谈论大卫学校的其他老师。(6)学生拿出人物头饰上讲台表演对话，教师表扬表演到位的学生。2NefriendsinillPriarShl(1)介绍听力任务。T:henieeetssenefriendsatillPriarShlThetalabutthesubetsduringthedasftheeeLet’slistentthetapeandfillinthetable(2)第一次播放教学

8、录音，学生根据录音内容填写表格。(3)再次播放教学录音，学生根据录音内容圈出正确档案。(4)学生根据表格内容判断句子正误。四、巩固延伸（nslidatin≈E