《最后的常春藤叶》学案.doc

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1、江苏省镇江中学高一语文必修一教学案课题：最后的常春藤叶班级__________姓名__________学案总编号____学习目标1、理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用。2、体味欧·亨利似的结尾的妙处。3、能认识建立精神的支点对人生的重要性。4、学习主人公贝尔曼先生“牺牲自我，成全他人”的精神。重点与难点重点：理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用。难点：体味欧·亨利似的结尾的妙处。诵读预热备注《最后的常春藤叶》全文朗读一遍展示导入生命对于每一个热爱生活的人来说是何其重要，而爱，则是生命中最为温情的存在状态。珍爱生命的人是值得褒奖的，而那些在珍爱自己生命的同时，也在关爱

2、着他人的生命，乃至不惜为此付出生命代价的人，更是为我们谱写了一曲人性光芒的最伟大的赞美诗。今天，就让我们随美国作家欧·亨利走进他的小说《最后的常春藤叶》，去瞻仰这样一位“生命的歌者”，在感动中接受灵魂的洗礼，精神的升华。探究准备1、速读课文，找出时间线索与人物、情节的对应关系。 十一月：琼珊病倒； 第一天：早晨琼珊病重； 第二天早晨：琼珊病危， 第三天天色刚明的时候：，贝尔曼被送到医院； 第四天：，贝尔曼在医院去世。2、结合文本选择一个人物讲述其与常春藤叶的关系。3、小说最震撼人心的是哪一个情节？说明原因。第3页（共4页）江苏省镇江中学高一语文必修一教学案合作探究1、找出文中描写“最后一片叶

3、子”的句子，思考其多重涵义。2、最后一片叶子与琼珊有怎样的关系？为什么最后的藤叶能挽救琼珊的生命？3、为什么说贝尔曼画的最后一片藤叶是他的杰作？4、贝尔曼是小说的主人公，作品集中写他的只有两处，结合内容分析贝尔曼的形象。5、贝尔曼画常青藤本应是小说的重要情节，作者却没有实写，这样处理有什么好处？6、贝尔曼是如何画最后一片叶子？充分发挥合情合理的想象，结合人物形象性格描写一段话。文本引申老贝尔曼舍己为人的精神令人可敬，琼珊绝处逢生的结果令人可喜。但当个体生命在面临绝境的时候，如果总是要以牺牲他人来保全自己，这同样是对个体生命的践踏。那么当我们个体生命面临绝境时，到底应该以一种什么态度来面对呢？

4、  第3页（共4页）江苏省镇江中学高一语文必修一教学案第3页（共4页）