中班生成活动教案.doc

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1、程集幼儿园中班教育教学生成教案中班生成活动教案：《花样面食》设计意图：　　在美工活动中，幼儿对捏泥的兴趣非常之高，尤其喜欢模仿大人包饺子、做花卷等。一次角区活动中，我听到一位小朋友说：“真想自己动手包饺子，可是妈妈就是不让，要是能让我自己试试就好了。”孩子一句无意的话引起了我的许多遐想，让我感触很多。在成人眼中或许会认为孩子只是浪费粮食，添忙而已。但却忽视了孩子会从中得到更多的体验，既能锻炼他们的动手能力，又能激发幼儿的创造思维及创新意识，从而满足幼儿在劳动中获取快乐情感的情绪。　　活动目标：　　1、引导幼儿利用面

2、粉及其辅助材料制作自己喜欢的面点。　　2、通过实践操作，发展幼儿的想象力、创造力及动手能力。　　3、在活动中体验与同伴合作的乐趣及分享劳动的快乐。　　活动准备：　　1、辅助材料：花生米、绿豆、红豆、豆沙、肉松、枣等　　2、辅助用具：面板、盘子等　　3、事先掌握捏、撮圆等技巧　　4、做好活动前的准备——洗手　　活动过程：　　1、出示精美面食，引起幼儿兴趣　　提问：（1）桌子上有什么？它们是用什么做成的？　（2）平常吃的面食是谁做的？你们想不想自己动手试试？”　（点评：教师运用已做好的面食吸引幼儿的注意力，激发幼儿的兴

3、趣，充分调动起幼儿动手制作的积极性）　　2、介绍备好的材料　　导语：“小朋友，你们知道做面食需要哪些材料吗？”　　（点评：引导幼儿知道材料的用途，为制作面食做好铺垫）　　3、与同伴交流自己的想法　　导语：“如果让你当小设计师，你想用什么材料设计小面点呀？”　　（点评：通过鼓励幼儿大胆想象，拓宽幼儿的想象空间，以便更好的发挥幼儿的创造力）　　4、幼儿制作，教师进行指导　　（1）启发幼儿自由选择材料，提醒幼儿注意节约。　　（2）鼓励幼儿大胆想象，制作出与众不同的面食。　　（点评：幼儿制作中，教师随时鼓励有创意、有新意的

4、幼儿，肯定幼儿的想法，拓展幼儿思路，帮助幼儿体验成功的快乐）　　5、欣赏作品，进行评价　　（1）幼儿自评：“请介绍自己的作品，用什么材料做的？为什么要这样做？”　　（2）幼儿互评：“选出你喜欢的作品，说说为什么喜欢它。再问问小伙伴的想法”　　（3）教师讲评：鼓励有创意的幼儿，赞美每件作品的优点。与幼儿交流，帮助幼儿了解粮食来之不易的知识，教育幼儿尊重农民的劳动。　　延伸活动——将面食送入伙房加工蒸熟，让幼儿品尝自己的劳动成果。　　（点评：这一环节设置十分有必要，能帮助幼儿更进一步体验到成功的喜悦，有利于激发幼儿爱惜

5、他人的劳动成果，使幼儿真正在活动中受益）中班生成活动：下雨啦生成背景：下雨啦！孩子们跑出教室，来到走廊上，他们一个个抬着小脑袋，用好奇的眼睛望着天空，雨滴滴在他们的小脸蛋上，凉凉的。孩子们禁不住伸出小手，雨滴把他们的小手打湿了，孩子们高兴的跳了起来，笑声回荡在走廊里。“你们知道小雨点是什么样子的吗？”我的问题一下子把孩子们难倒了，孩子们都摇着小脑袋说：“不知道。”为了满足孩子的好奇心，于是我生成了此活动。一、活动目标：1、能通过自己的想像画出下雨时的情景。2、培养幼儿想像力和创造力。二、活动准备：散文：下雨啦、蜡笔

6、，轻音乐。三、活动过程：（一）、幼儿听儿歌，引出课题。1、师：“你听到散文里有谁？”2、“他们都让小雨干了些什么事？”3、“下雨的时候，小朋友去干什么了？”（二）、激发幼儿把散文里的情景画下来。1、师：“你们想不想把他们画下来？”2、“请你想一想，下雨的时候还有谁也会来？”（三）、幼儿作画，鼓励幼儿画的和别人不一样。（四）、作品展示：教师讲评幼儿作品，并进行展示。四、活动反思：本次美术活动中，我利用了一段生动有趣的散文来激发幼儿绘画的兴趣，给幼儿充分想象的空间，充分发挥孩子的主动性、创造性、积极性。在活动中教师只是

7、一个引导者、合作者，让孩子感受到了创造的快乐。中班生成主题活动教案：动物，我们的朋友孩子与动物有着天然之缘,他们喜欢与动物为伍,常与昆虫对话.他们聆听动物故事,怀抱毛茸茸的动物玩具,翻看各种动物卡片与图书……触目所见，随处有动物。孩子对动物世界充满着兴趣与好奇。动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。然而现实的动物，尤其是野生动物，又离孩子很远。孩子并不能时时接触，充分了解，真正走进现实的动物世界。如果将动物的奇闻趣事及有关的知识讲给孩子听，只能给他们留下一些记忆的印痕，并不能使他们获得建构式的发展。　　在“动物是人类的朋

8、友”这一学习脉络中，我们选择小乌龟这一容易获得的资源，让小乌龟以来宾的身份走进孩子的生活，走进孩子主动学习的情景，成为他们饲养照顾的宠物、经常观察的对象、游戏、表达、表现的主角。在直接作用而不是单纯讲解、传授的各种学习活动中，孩子不但熟悉乌龟，亲近乌龟，而且有目的、有意识地认识、了解乌龟，走进小乌龟的生活世界。　　在孩子有了这样的学习体验，尝试过这样的学习方