五年级语文上25唐玄奘西行取经教案

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1、五年级语文上25唐玄奘西行取经教案教学要求1指导学生默读,了解玄奘西行取经的艰苦过程和传奇经历,体会玄奘严谨治学、百折不挠的精神。2引导学生认识生字“奘、缉、僧”;积累“缉拿、束手无策、百折不挠、传奇、家喻户晓”等词语。重点难点1指导学生默读,了解玄奘西行取经的艰苦过程和传奇经历。2通过学习,体会玄奘严谨治学、百折不挠的精神。教学时一时唐玄奘(zànɡ)西行取经𙦷玄奘是唐朝的一位和尚。他精通佛教经典,被尊称为三藏法师(三藏是佛教经典的总称)。[①本句中的括号起什么作用?]五年级语文上25唐玄奘西行取经教案教学要求1指导学生默读

2、,了解玄奘西行取经的艰苦过程和传奇经历,体会玄奘严谨治学、百折不挠的精神。2引导学生认识生字“奘、缉、僧”;积累“缉拿、束手无策、百折不挠、传奇、家喻户晓”等词语。重点难点1指导学生默读,了解玄奘西行取经的艰苦过程和传奇经历。2通过学习,体会玄奘严谨治学、百折不挠的精神。教学时一时唐玄奘(zànɡ)西行取经𙦷玄奘是唐朝的一位和尚。他精通佛教经典,被尊称为三藏法师(三藏是佛教经典的总称)。[①本句中的括号起什么作用?]五年级语文上25唐玄奘西行取经教案教学要求1指导学生默读,了解玄奘西行取经的艰苦过程和传奇经历,体会玄奘严谨治学

3、、百折不挠的精神。2引导学生认识生字“奘、缉、僧”;积累“缉拿、束手无策、百折不挠、传奇、家喻户晓”等词语。重点难点1指导学生默读,了解玄奘西行取经的艰苦过程和传奇经历。2通过学习,体会玄奘严谨治学、百折不挠的精神。教学时一时唐玄奘(zànɡ)西行取经𙦷玄奘是唐朝的一位和尚。他精通佛教经典,被尊称为三藏法师(三藏是佛教经典的总称)。[①本句中的括号起什么作用?]五年级语文上25唐玄奘西行取经教案教学要求1指导学生默读,了解玄奘西行取经的艰苦过程和传奇经历,体会玄奘严谨治学、百折不挠的精神。2引导学生认识生字“奘、缉、僧”;积累

4、“缉拿、束手无策、百折不挠、传奇、家喻户晓”等词语。重点难点1指导学生默读,了解玄奘西行取经的艰苦过程和传奇经历。2通过学习,体会玄奘严谨治学、百折不挠的精神。教学时一时唐玄奘(zànɡ)西行取经𙦷玄奘是唐朝的一位和尚。他精通佛教经典,被尊称为三藏法师(三藏是佛教经典的总称)。[①本句中的括号起什么作用?]在研读佛经时,他发现以前翻译❶过的佛经错误很多,就决定到佛教的起地天竺(zhú)去学习。　　第一部分(第1自然段):写玄奘的身份和为什么去天竺学习。𙦸公元629年(一说627年),玄奘从长安出发

5、,到了凉州(今甘肃武威)。当时,朝廷禁止唐人出境,他在凉州被驻守边境的兵士发现,命他回长安去。[句导读:交代西行取经的具体时间及当时朝廷禁止唐人出境这一背景。]他设法绕过边防关卡,向西到玉门关附近的瓜州(今甘肃安西)。段导读:写玄奘出发去天竺学习。𙦹在瓜州,玄奘打听到玉门关外有五座堡垒❷,每座堡垒之间相隔一百里,中间没有水草,只有堡垒旁才有水,并且由兵士把守。[句导读:写出玄奘面临的困难。]这时候,凉州的官员已经发现玄奘偷越边防,发出公到瓜州缉(ī)拿他。如果经过堡垒,他一定会被兵士捉住;可是不经过堡垒,他又无法

6、补充水。[句导读:写玄奘面临着矛盾的选择。]玄奘正束手无策,碰到了一个当地人,说愿意给他带路。玄奘变卖了衣物,买了两匹马,连夜出发,跟着他混❸出了玉门关。[句导读:“混”形象地描写出玄奘出玉门关的情景。]谁知走了一程,那人就不想再走了,甚至想谋杀玄奘。玄奘发现他不怀好意,就把他打发走了。[②从上面的情况看,玄奘遇到了哪些麻烦?]段导读:本自然段写玄奘西行碰到的第一个难关——怎么能绕过堡垒。𙦺玄奘单人匹马在关外的沙漠地带摸索前进。约莫走了八十多里,才到了第一堡边。他怕被守兵发现,白天躲在沙沟里,等天黑了才走近堡垒前

7、的水。[句导读:写为躲避守军,玄奘只能夜里行动。]他正想用皮袋盛ϲ水,忽然一支箭射,差点儿射中他的膝盖。玄奘知道躲不过,索性❺朝着堡垒喊道:“我是长安的和尚,你们别射箭!”段导读:写取水时被守护的士兵发现。𙦻堡中的人停止射箭,打开堡门,把玄奘带进堡垒。守堡的校尉王祥信奉❻佛教,问清玄奘的历后,不但没为难他,还派人帮他盛水,又送了一些食物,亲自把他送到十几里外,给他指引一条通向第四堡的小道。[③玄奘为什么会被放行?]段导读:守堡的校尉放了玄奘。𙦼第四堡的校尉是王祥的同族兄弟

8、,听说玄奘是王祥那里的,也很热情地接待他,并且告诉他,第五堡的守兵十分凶暴,叫他绕过第五堡,到野马泉去取水,再往西走,就是一片长八百里的大沙漠了。𙦽