四上第四单元导学案.doc

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1、编号：027花坪小学“四学三导”七彩课堂语文展学单班级40姓名编制：刘光喜审核签字：课题：13、白鹅（第一课时）四学目标：通过自读、自悟、交流展示，我能学会12个生字，理解不明白的词语，初步读懂文本内容。生字词过关自学互学展学悟学一初读课文，扫清字词障碍学法指导一：1、自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子。若是你能读出人物的语气，做到声情并茂，那你就更棒了！2、认读小黑板上的生字词.要求：⑴会拼读、会组词⑵字形结构，将易错字、多音字工整地书写在随堂笔记处（3）会运用多种方式理解词意完成随堂笔记一！！二再读课文理清文章脉络内容：自由阅读课文，了解

2、本文的主要内容，高效地完成学习任务学法指导二：快速浏览课文，完成以下任务：1、课文写了一只怎样的白鹅？（可从文中找出相关词语回答哦！）课文从哪几个方面来描写白鹅的特点？分别从文中找出相应的自然段并作旁注。相信你是最棒的！完成随堂笔记二！三、作业：1、按照2+4+2的格式在家庭作业本上抄写生字，词语一个2遍。2、完成达标训练题和长江作业的相应部分。3在书上做好预习笔记1、小对子检查自学完成情况。2、组长组织本组有序地交流自学成果。交流主题;第3——7自然段分别从哪几个方面写白鹅的高傲？3、展示前的准备。展示单元一：生字教学我能行我是小老师，能带领大

3、家学习生字。建议：教学生字、多音字、板书易错字。（多种形式互动）展示单元二：词语教学我在行我能带领全班同学一起学习词语。建议：用多种朗读形式形成全班互动，识记词意、近、反义词、展示单元三：课文朗读我最棒我是中央电视台播音员，下面我来为大家感情朗读。建议：可分角色朗读、开火车朗读、赛读、齐读、挑战读……展示单元四：课文内容我知道我能结合随堂笔记二带领同学们来领略一下这位鹅老爷的风采。建议：板书总结——朗读呈现书写易错字多音字：随堂笔记（一）课文写了一只、的白鹅。课文写了白鹅的如下特点：1、（第自然段）2、（第自然段）3、（第自然段）4、（第自然段）

4、随堂笔记（二）达标训练题书写等级达成等级·基础题（你一定能过关！）一、看拼音，写词语。toujingyanlijingju()()()tanruoshihougongyang（）（）（）·发展题（相信你能行！！）二、对号入座。严：（1）严厉；（2）严肃、猛烈；（3）姓。1、鹅的叫声，声音严肃郑重，似厉声呵斥。（）2、老师对我们要求十分严厉。（）3、他无论做什么事，都是雷厉风行。（）局：（1）棋盘；（2）形势，情况，处境；（3）圈套；（4）拘束。4、我们无论做什么事，都要顾全大局。（）5、他这是设了一个骗局，引你上钩。（）6、鸭的步调急速，有局促不

5、安之相。（）三、找样子，把词语补充完整。例：（左）顾（右）盼争（）恐（）取（）补（）惊（）动（）若（）若()·提高题（坚信你最棒！！！）四、修改病句。1、读了《雷锋的故事》后，受到了深深的教育。2、悦耳的歌声被我的思路打断了。3、指南针是我国古代的四大发明。4、他穿着一身蓝制服，一顶灰帽子。编号：028花坪小学“四学三导”七彩课堂语文展学单班级40姓名编制：刘光喜审核签字：课题：13、白鹅（第二课时）四学目标：通过自读自悟、交流展示，我能感了解文中的写作方法，体会作者对鹅的喜爱之情。生字词过关自学互学展学悟学一品读课文，体会“高傲“内容：通过朗读

6、整体把握白鹅的“高傲”学法指导一：自由朗读课文，说说你从哪些地方体会到白鹅的高傲？从文中找出相关语段或句子美美地读一读哦！别忘了用笔在旁边做上批注噢！并完成随堂笔记（一）。二悟读课文，拓展提升内容：悟读课文，体会白鹅吃相的“三眼一板”。学法指导二：1、默读课文第5——7自然段，想一想文中是如何体现白鹅吃相的“三眼一板”的?用波浪线划出相关语句，谈谈自己的感受。1、学了课文后，你一定觉得这只白鹅很有趣吧，请你也提起手中笔，也来写一写你喜欢的一种小动物吧！相信你一定会学有所用，让人读来回味无穷哦！完成随堂笔记（二）三、完成长江作业的后部分1、小对子检

7、查自学完成情况。2、组长组织本组有序地交流自学成果。交流主题;（1）第2自然段在文中起什么作用？（2）你最喜欢作者笔下的白鹅的哪一点？并谈原因。3、展示前的准备。展示单元一：课文内容展示1、我能带领大家学习白鹅特点的语段。建议：先找出作者具体描写白鹅高傲的语句，再交流各自的体会，最后有感情地朗读，感受白鹅的高傲。2、我是小小表演家，能演出白鹅吃相的“三眼一板”。建议：先找出相应的段落，再朗读表演，营造最佳的朗读表演气氛。3、走近作者：我知道作者能把白鹅写得如此详细的原因哦！建议：先整体谈谈文中的白鹅给你的印象，再找找作者写得如此详细的原因，最后总

8、结写作方法。展示单元二：创读展示学了课文后，我也来写一写自己喜欢的小动物。别忘了也可以试着借鉴作者的写作方法哦！将自己喜欢的动物特点写下