培养良好的学习习惯11.doc

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1、培养良好的学习习惯（十一）备课人：王震芳教学目标1．认真观察图画，懂得“不懂就问”和“勤于收集资料”都是重要的良好的学习习惯。2．掌握勤于收集资料的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。3．激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好习惯。教学重点让学生掌握收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。教具准备1．优秀资料若干。2．课外阅读材料每生一份。教学时间两课时。6培养良好的学习习惯（11）（第一课时）教学设计我的修改教学目标：1．认真观察图画，懂得“不懂就问”是重要的良好的学习习惯。2．知

2、道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。3．培养学生勤学好问的好习惯。教学重点：知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。教具准备：　　1.布置学生课前预习2.课件。教学过程一、指导看第1页上的图，让学生感知“不懂就问”的重要性1．齐读“不懂就问”。指名交流课题。2．指导学生先按从上到下，再按从左到右的顺序观察。(1)第1幅图上有什么人？在哪里？干什么?(2)第2幅图是在哪里?从哪里看出来?图上有哪些人?分别在干什么?(3)第3、4幅图表现的是哪里?怎么知道的?有哪些人?

3、他们正在干什么?二、组织讨论，使学生懂得如何做到“不懂就问”1．看完4幅图后，你明白了什么?(1)遇到不懂的问题、不清楚的地方，要大胆地向他人求教。(2)只要有不懂的地方，都要敢于问，不管是在学校，在家里，在展览厅，走廊上，在教室里，在校园里，还是在其他任何地方。6(3)可以问老师，问家长，问解说员，问本班同学，问其他班同学……一句话，问所有懂的人。(4)可以问课本上的问题，也可以问报刊上的问题，还可以问观察到的所有书本外的其他问题。(5)留心处处皆学问。2．假如遇到不懂的问题不问，或者不懂装懂，结果会怎样?3．我们今后应该怎么办?（1）先小组讨

4、论（2）在全班交流三、发出号召，希望学生早日养成“不懂就问”的好习惯教后反思6培养良好的学习习惯（11）（第二课时）教学设计我的修改教学目标：1．认真观察图画，懂得“勤于收集资料”是重要的良好的学习习惯。2．掌握勤于收集资料的常用方法。3．激发学生收集资料的兴趣。教学重、难点：让学生掌握收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。使用教具:课件教学过程一、谈话导人，使学生明白收集资料的重要性1．老师这里有几个问题，想请教一下同学们：(1)老师打算写一篇关于南京历史文化的文章。请问同学们，老师现在需要做些什么准备?(2)老师的一个朋友要参加“爱护家

5、园，保护环境”的辩论会，她该提前做些什么准备?(收集有关资料等)2．引导学生谈谈收集资料的重要性。3．老师小结二、指导观察，适当讲解，让学生掌握收集资料的方法1．指导观察第2页的图。说说图上人在干什么？2．指导观察第3页上的图片。(1)认真观察第3页上面的图，然后，请你说说可以通过哪些途径来收集资料。你认为还可以通过什么方式来收集资料呢?(2)第3页下面的图中，同学们在哪里?在干什么?你觉得他们的态度怎样?是从哪儿看出来的?63．讲授收集资料常用的方法。第3页下面的图，都是同学们收集资料的成果，那么收集资料有哪些常用的方法呢?(1)做摘抄笔记。把

6、你认为有价值的、有意义的、感兴趣的文字摘抄下来，可以把它们分门别类地摘抄。(2)制作资料卡片。这样有利于资料分类。(3)拍照片。把一些不能持续的画面或不能保留的事物拍成照片。(4)编辑剪报。三、引导观察第3页下面的一幅图，激发学生收集资料的兴趣1．展示优秀的收集资料的作品，让学生仔细观摩。2．教师告诉同学们，这些都是收集资料的主人优秀的学习成果。3．学生展开讨论：我们从现在开始，应该怎么做?四、引导学生尝试收集资料1．分发课外阅读材料，每个学生一份。2．学生阅读材料，收集资料。3．教师巡视指导，多作点拨。4．学生小组交流所收集的资料，相互取长补短

7、。5．展示同学们收集资料的成果。五、教师小结六、作业按要求收集资料。教后反思66