数学广角有序搭配.doc

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1、《数学广角—搭配(一)》教学设计一、情境引入1.对口令游戏上海——海上牙刷——刷牙外国——国外我爱妈妈——妈妈爱我56——652.师：从刚才的游戏中你发现了什么？引导学生说出交换这一词师：今天老师就带着大家用这种交换的方法解决数学问题。二、新课展开1．收到一位老师的邀请去她家做客，猜一猜她是谁？课件出示班主任郑老师的图片师：我呢准备坐这辆汽车去她家做客，车牌号是浙J586()()后面遮住了两个数，猜一猜可能是什么？学生猜数字……师：刚才我们的猜测都是没有依据的，现在我们来看一看提示。2.语音提示：车牌的最后两个数字是由1、2、3组成的

2、两位数，每个数的十位数字和个位数字不相同。师：从提示中你知道了什么？学生回答……师：那车牌号的最后可不可能是11、22、33？学生说出原因，教师奖励3．用1,2,3三张卡片到底能组成多少个不同的两位数？学生拿出数字卡片和记录卡片，左边同学摆，右边同学记，看看能组成多少个不同的两位数同桌合作，播放音乐3分钟。4.教师抽出三份展示学生的记录表，让学生先说说组成了几个两位数，再说说是怎样想的（1）十个122113312332师取名为交换法（2）十个121321233132师：固定十位为1，用2和3分别与它进行搭配；固定十位为2，用1和3分别

3、与它进行搭配；固定十位为3，用1和2分别与它进行搭配；（3）十个213112321323师取名为定位法5.师再展示另外两位学生的记录表，引导学生说出重复、遗漏板书：不重复、不遗漏揭示课题：有序搭配师生听提示回答车牌号到底是哪一个？车牌的最后两位数是在这些数中最大的。326.师：去郑老师家做客，她告诉了我她家的门牌号码语音播放：我家的门牌号码是由0、1、2三个数字组成的，猜一猜可能是多少？学生分析并尝试着写一写听提示：我家的门牌号码前面的数字是三个数最小的，后面的数字是最大的。02师：郑老师说想去她家做客的话答对这道题都可以去，我们一起

4、来看一下。上面这些数中是两位数的有哪些？学生回答并且说出原因师总结：在数学里，0不能放在最高位。在两位数中，0不能放在十位上，所以01，02不属于两位数，两位就只有10、20、12、21三、巩固练习师：小朋友真聪明！郑老师肯定会邀请所有的小朋友去她家做客！当然了，要去她家做客，我建议大家把鲜花送给她当做礼物，好不好？打开练习纸1.用红、黄、蓝三种花朵，选不同颜色的花朵插到花瓶里，每个花瓶插两朵，左右各一朵，你能用哪种方法有序搭配使它不重复、不遗漏？2师：看到咋们班有这么多表现好的小朋友，老师想选出几个表现最好的合个影。如果三个小朋友站

5、成一排合影，有几种不同的站法？3、用0、2、4、8可以摆出多少个不同的两位数？四．课后小结师：今天开心吗？你们都学到了什么？……师：我们在搭配的时候，要按照一定的方法来进行搭配，这样就不重复、不遗漏了！那改天我和郑老师约个时间一起去她家做客吧！