诗歌：夏天的歌.doc

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1、中班语言活动：夏天的歌一、活动目标1.欣赏诗歌，感受诗歌中有趣的拟声语。2.积极参加诗歌表演活动，大胆创编表演动作。3.体验诗歌所描绘的独有文字意境，感觉夏天的自然美。二、活动准备1.幼儿用书2.教学挂图三、活动过程（一）激发想象，激起幼儿对诗歌的兴趣。1.教师：现在是什么季节？2.教师：我觉得，夏天是一首动听的歌，你认为呢？夏天你听到过哪些动听的声音呢？（鼓励幼儿回忆已有经验，大胆想象，并积极表达自己的想法。）3.教师：夏天的歌在哪里呢？请你仔细地看一看，书上是怎么说的，。（引导幼儿观察，讲述画面上的内容。）（二）引导幼儿观看幼儿用书，理解画面内容。1.幼儿自主观

2、察、理解图画内容。2.集体交流，理解画面内容。教师：你看到书上画了些什么？是谁在唱歌？他是怎么唱的？他在哪儿唱歌？（老师鼓励幼儿大胆表达自己对画面的理解。）3.倾听老师朗诵诗歌，帮助幼儿理解诗歌内容并初步学习朗诵诗歌。（1）老师出示诗歌挂图进行配乐朗诵，朗诵之后提问。师：夏天的歌在哪里？诗歌里是怎么说的？是谁在唱歌？他是怎么唱的？他在哪儿唱歌？（帮助幼儿逐句感受诗歌中有趣的拟声词，并知道是蝈蝈、知了和青蛙在唱歌。）（2）老师请幼儿再次倾听诗歌一遍，并试着跟着学说拟声词。（3）幼儿完整地配乐朗诵诗歌，在朗诵过程中感受诗歌的美。（4）请幼儿打开幼儿用书，边看图片边自由伴

3、随配乐朗诵诗歌。教师给予个别指导。4.引导幼儿创编表演动作，进行诗歌朗诵表演。(1)启发幼儿根据诗歌内容，逐句创编表演动作。（教师鼓励幼儿大胆创编，从大家的不同动作中选取较为合适的动作共同学习。）(2)幼儿边表演边朗诵诗歌。5.扩展经验，引导幼儿感受夏天的美好。(1)教师：你觉得夏天美吗？为什么？(2)教师：我们可以再去找一找，夏天的歌还在哪里，然后试着把它们编进诗歌里，好吗？儿歌：夏天的歌夏天的歌，在哪里？“蝈、蝈、蝈”，在绿绿的草丛中。夏天的歌，在哪里？“知了、知了”，在高高的大树上。夏天的歌，在哪里？“咕呱、咕呱”，在清清的池塘里。夏天的歌，在哪里？在我们乐呵

4、呵的笑声里。