人教版中学物理教案《光的传播》

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1、人教版中学物理教案《光的传播》人教版中学物理教案《光的传播》人教版中学物理教案《光的传播》人教版中学物理教案《光的传播》人教版中学物理教案《光的传播》一、教学目标1、知道光在同一种均匀媒质中是沿直线传播的。2、知道光的直线传播的一些典型事例（如小孔成像、日月蚀等）。3、记住光在真空中的传播速度。不要求知道光速的测量方法。二、教学过程（一）导入环节现在我们学习光学知识，在初中我们学习过，请同学们思考如下问题：1、什么叫光，生活中有哪些物体是光？2、光线如何表示？3、小孔成像说明了什么？（二）新授环节1、光：（l）光：（

2、自身）发光的物体、如：太阳、蜡烛的光焰等。(harutupian)注意：月亮不是光，因为月亮本身不发光，而是反射的太阳光。在研究光现象时，为了方便研究，我们通常研究点光的关学现象，所谓点光，就是可忽略自身尺寸的光，象质点、点电荷、理想气体一样，是理想化的物理模型。当光的尺寸远小于它到观提点的距离时就可看作点光。（2）光发光的过程是其他形式的能转化为光能的过程，光照到物体上，光能又可转化为其它形式的能。光束射入人眼才能引起人的视觉。光能：光具有的能量，包含在光束中。分类:1)、天然光和人造光：A、太阳等恒星都是天然光（

3、火星不是恒星）。B、白炽灯、水银灯、荧光灯和蜡烛等是人造光。2）、按光的激发方式分：冷光和热光。A、热光：利用热能激发的光（白炽灯、弧光灯等）。B、冷光：利用化学能、电能激发的光（萤火虫、霓虹灯等）。3）、按光线特点分：点光、线光、面光和体光。（着重介绍点光）A、定义：凡是光本身的大小与它被照到的物体间的距离相比可以忽略不计时，这样的光都可以看作是“点光”。B、点光是一种理想模型。点光并非数学上的点，而是物理意义上的点，即光本身有一定线度。2、光的直线传播（1）光线:表示光传播方向和路径的几何线叫做光线。在光线上标明

4、箭头，表示光的传播方向。（2）介质：光能够在其中传播的物质、如：空气、水、玻璃等。注意：光能在真空中传播，说明光的传播并不依靠介质。（3）光直线传播的条：同一种均匀介质中。光直线传播产生的光现象有：小孔成像、影的形成、日食和月食等。光的传播过程，也是能量传递的过程。3、影：（l）点光的影点光发出的光，照到不透明的物体上，物体向光的表面被照明，在背光面的后方形成一个光线照不到的黑暗区域。（2）较大发光面的本影和半影。完全不会受到光的照射的范围是本影，本影周围还有一个能受到光发出的一部分光照射的区域，是半影，比较以上两图

5、，光的发光面积极大，本影区越小，无影灯就是根据此原理设计的。注意强调：本身能够发光的物体叫光，光发出的光可用光线表示，但光线实际上是不存在的；光在同一种约匀介质中沿直线传播，正因如此，才能在障碍物的背面留下影子。4、关于证明光的直线传播现象很多，例如日食月食现象：（1）日食：发生日食时，太阳、月球、地球在同一条直线上，月球在中间，在地球上月球本影里的人看不到太阳的整个发光表面，这就是日全食，如a区。在月球半影里的人看不到太阳某一侧的发光表面，这就是日偏食如b区，在月球本影延长的空间里的人看不到太阳发光表面的中部，能看

6、到太阳周围的发光环形面，这就是日环食，如区。（2）、月食：发生月食时，太阳、月球、地球同在一条直线上，地球在中间，如图所示，当月球全部进入地球本影区域时形成月全食，如图a区；当月球有一部分进人地球本影区域时形成月偏食，如图b区；但要注意，当月球整体在区时并不发生月偏食。、光速:光的传播速度。1)、真空中的光速：各种不同频率的光在真空中的传播速度都相同，均为:＝30×10／s＝30×108／s。2)、光在空气中的速度近似等＝30×10／s＝30×108／s。3)、光在其它媒质中的速度都小于，其大小除了与媒质性质有关外，

7、还与光的频率有关(这一点与机械波不同，机械波的波速仅由媒质的性质即密度、弹性和温度等决定)6、光年:1)、定义：光在真空中一年时间内传播的距离叫做光年。注意:光年不是时间单位，而是长度单位。2)、大小:1光年＝t＝30×108／s×36×24×3600s＝946×101。