物理教案－光的反射

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1、物理教案－光的反射第二节光的反射目标：1．知识和技能（1）了解光在一些物体表面可以发生反射。（2）认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。（3）理解反射现象中光路的可逆性。（4）了解什么是镜面反射，什么是漫反射。2．过程和方法（1）通过实验，观察光的反射现象。（2）物理教案－光的反射第二节光的反射目标：1．知识和技能（1）了解光在一些物体表面可以发生反射。（2）认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。（3）理解反射现象中光路的可逆性。（4）了解什么是镜面反射，什么是漫反射。2．

2、过程和方法（1）通过实验，观察光的反射现象。（2）物理教案－光的反射第二节光的反射目标：1．知识和技能（1）了解光在一些物体表面可以发生反射。（2）认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。（3）理解反射现象中光路的可逆性。（4）了解什么是镜面反射，什么是漫反射。2．过程和方法（1）通过实验，观察光的反射现象。（2）物理教案－光的反射第二节光的反射目标：1．知识和技能（1）了解光在一些物体表面可以发生反射。（2）认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。（3）理解反射现象中光路的可

3、逆性。（4）了解什么是镜面反射，什么是漫反射。2．过程和方法（1）通过实验，观察光的反射现象。（2）体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。（3）经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验。（4）通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异。3．情感、态度、价值观（1）在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。（2）密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。

4、（3）鼓励学生积极参与探究活动。教学设计思想：本节是一节集物理现象、物理概念、物理规律于一身的。其中光的反射规律是本节的核心，也是实施”探究式”教学的有效阵地。在授中，教师引导学生利用“发现并提出问题—做出猜想和假设—制定计划与设计实验—解通过观察和实验等途径收集证据——得出结论——交流与合作——提出新问题”的探究式教学过程，自己“发现”并总结出光的反射规律。教学过程设计：一、题引入师：光发出的光是怎样传播的？生：光在同一种均匀物质中是直线传播的。师：光在传播过程中若遇到另一种物质时情况又会怎样呢？生

5、猜想：反射回。［实验探究］把玩具激光笔打开，让光斜射到平面镜上。师：刚才的演示实验同学们观察到了什么现象？生：光被平面镜反射到了天花板上，它改变了光的传播方向，天花板上出现一红色小光斑。［实验探究］打开玩具激光笔，让光束垂直射到水面上，并在水槽和激光笔上方放一张白纸。师：这次同学们又观察了什么现象？生：一束光射到平静的水面上时，有一部分光射入了水中，有一部分光被反射了回，因为上方的白纸上呈现了一红色光斑。［实验探究］用一幻灯机将幻灯片的图像投射到粗糙的屏幕上。师：同学们为什么能从墙上看到图像？生：屏幕将

6、幻灯机投射出的光，反射到我们的眼睛中。师：以上实验说明，光射到物体表面时，总有一部分光会被物体表面反射回，这种现象叫做光的反射。师：请同学们思考一下，我本身是不发光的，你们为什么能从不同方向看到我？电影、幻灯的幕布为什么总是用粗糙的白布制作？为什么平面镜成的是虚像，且与物体的大小相等呢？［设置疑问，激励思维。］（学生思考，议论）（教师不作定论）师：这些问题都跟光的反射有关，学习和研究了光的反射规律，这些问题也就迎刃而解了。［板书题］光的反射二、新教学师：从上面的实验中，你是否可以总结一下，什么现象叫做光

7、的反射？生：光射到物体表面上时，有一部分光会被物体反射回，这种现象叫光的反射。师：请同学们举一些生活中的一些现象，这些现象是属于光的反射现象。生：水中的倒影，潜望镜，凹面镜，凸面镜。师：以上的实验，我们都可以用光路图表示。（板书画图，并讲解）反射面：’入射点：入射光线与反射面的交点法线：过入射点和镜面垂直的直线入射角：入射光线与法线的夹角反射角：反射光线与法线的夹角。 ［演示实验］将激光笔发出的光束射到平面镜上，让学生装观察入射光束、反射光束、镜面三者间的位置关系。生：入射光束和反射光束在镜面的同一侧，

8、反射光束，入射光束在法线的两侧。师：猜想一下，入射光束向法线靠拢时，反射光束会有什么变化？生：反射光束也会向法线靠拢。师：对不对呢？实验探究。［演示实验］将激光笔发出的光束向法线靠拢，学生通过观察现象，证明猜想的正确性。师：根据上面实验的现象，我有这样一个问题，你准备怎样回答：当入射光束逐步偏离法线位置时，反射光束与法线的夹角如何变化？生：变大。（演示实验，证明其正确）师：猜想一下，在光的反射中，会不会入射光束和反射光束重合？生：会。师：谁