语文计划总结之二年级下册语文教学计划.doc

语文计划总结之二年级下册语文教学计划.doc

ID:55298864

大小:25.00 KB

页数:4页

时间:2020-05-09

语文计划总结之二年级下册语文教学计划.doc_第1页
语文计划总结之二年级下册语文教学计划.doc_第2页
语文计划总结之二年级下册语文教学计划.doc_第3页
语文计划总结之二年级下册语文教学计划.doc_第4页
资源描述:

《语文计划总结之二年级下册语文教学计划.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、语文计划总结之二年级下册语文教学计划  二年级下册语文教学计划一、学情分析  经过一学年半的学习,学生已都能较熟练地掌握汉语拼音,能正确拼读音节,能借助拼音识字、阅读、学习普通话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形,初步学会结合词语理解词义,能运用学过的词语造句说话,初步养成了良好的听说习惯。能正确朗读课文,但距离感情朗读还有一段差距,能认识自然段,认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号,初步学会写铅笔字,写字姿势基本正确,但还有一部分学生执笔方法不够正确,有待这一学期进一步加强教育。二、提高教学质量的

2、措施  1、通过语言文字训练进行思想品德教育,把语言训练和思想品德教育融为一体。联系实际,进行行为指导,使学生养成良好的行为习惯。  2、重视识字教学,教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较,加强边读边写,试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。  3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读,培养阅读能力。重视朗读训练,在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练,要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练,要把字的教学放在词和句的教学之中,让学生在语言环境中学习生字。词句

3、教学要抓重点、难点,为学生设置思考的路子,训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学,为中高年级的段、篇训练打好基础。  4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会,激发学生听说的愿望,保证训练时间,坚持大面积训练,及时纠正语病,让全班学生都有练习说话的机会。  5、继续做好培优补差工作,做到抓两头,促中间,全面提高教学质量。三、教研教改专题:学生自主能力的培养  四、课外活动计划1、找春天                2、古诗文背诵比赛  3、查字典比赛            4、童话故

4、事会5、成语擂台              6、百词竞赛  三、本学期教学的主要任务与要求1、学习习惯  ⑴ 继续掌握正确的勤查字典,并养成习惯;养成主动识字的习惯。  ⑵ 继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言、专心听讲的习惯。  ⑶ 继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。  ⑷ 培养勤查字典,主动识字的习惯。  2、汉语拼音  ⑴ 继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。  ⑵ 能熟记《汉语拼音字母表》。  3、识字写字  ⑴ 准确认读373个生字。  ⑵ 掌握本册课本安排的13个常

5、用偏旁部首。  ⑶ 能按笔顺正确书写、默写生字283个。能按字的结构把字写端正,写匀称。  4、口语交际  ⑴ 能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。  ⑵ 能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。  ⑶ 能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。  ⑷ 愿意与别人进行口语交际,态度大方,口齿清楚,有礼貌。  5、阅读  ⑴ 继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。  ⑵ 学习默

6、读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。  ⑶ 能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。  ⑷ 能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。  6、写话  ⑴ 能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。  ⑵ 学习按一定顺序观察图画和简单事物,写几句连贯的话。  ⑶ 学会“转述”、“劝阻”等方面言语交际的本领,能用几句连贯的话把有关内容写下来。  ⑷ 学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。