美术计划总结之美术教师研修报告.doc

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1、美术计划总结之美术教师研修报告　　10月17日至11月6日，我有幸参加了山东省初中美术骨干教师培训，聆听了多位专家的学术讲座，感受颇深，受益匪浅。　　本次学习是由德州学院承办的，整个学习过程分为两大组成部分，一部分是21天的集中面授培训，从2011年10月17日至11月6日；另一部分是分散研修学习，从2011年11月7日至1月6日。研修过程中，提交了15篇研修日志、2篇教学设计、2篇教育教学论文，整个学习过程紧张、充实，可谓是学有所得，得有所思，思有所获。下面，结合自己的所得、所思、所获对研修学习做一个深刻的总结。　　一、   理念的提升　　从事教育工作十

2、六年以来，一直任教美术学科。平时总认为，把知识传授给学生就完成任务了，但通过这次培训彻底改变了我的想法。2011年10月26日青岛实验初级中学苏美荣老师的讲座使我对自己的工作性质产生了新的认识。苏老师提出要“享受教育”、“做幸福的老师”。在讲座中她说道，教师是唯一的与充满阳光的人打交道的人，想想真是如此，我们每天面对的都是天真无邪的孩子们，他们朝气蓬勃的精神始终感染着我们，和学生们在一起是快乐的，教书育人的过程也是享受的过程。我的工作不仅仅是向学生传授知识的过程，也是自己享受其中的过程。所以，要从心底里热爱自己所教的学科，这是做好工作的前提条件；充分展示所

3、教学科的趣味性，是引导学生兴趣的“敲门砖”；让学生在美术课上获得学习的成就感，是吸引学生的“吸铁石”。争取让学生对美术学科产生热爱之情，这样整个教学的过程，也是教师享受其中的过程。全身心的投入到教书育人中去，感受工作的快乐，做一个幸福的老师。　　二、   知识的拓展　　在这次集中培训期间，聆听了13位教授的专题讲座，大大拓宽了自己的知识面。其中，中国美术学院的王来阳教授为我们讲授了《当代美术教育与美术理念》，王教授结合“理念”的释义，从文艺复兴时期的艺术到现代艺术做了一个详细的介绍，同时结合艺术家的作品，生动形象的让我们感受到“理念”的形成过程及其重要性。

4、理念不仅是培养学生所有艺术创作的基础，而且也是艺术追求的境界。艺术作品只是一个载体，它承载着艺术家的学识、素养、悟性和才气，而这一切都源于艺术家的理念，所以说，“理念”是极其重要的。这也影响到美术教师，要想帮助学生树立正确的理念，就必须自己能够树立并形成教育理念，改变那种认为美术教育是一种单独的技能教育的错误认识，而是要传递给学生一种理念，让学生形成自己的思维意识，支配和指导自己的艺术构建。他的理论启发我们要注重树立良好的美术教育理念，从长远的角度去培养学生，为学生的良好发展尽自己应尽的责任。　　而济南教研室丁建国老师的讲座，简洁、幽默又不失真诚，给我们上

5、了一堂优秀的示范课，留下了深刻的印象。丁老师的讲座概括起来可以总结为以下四个方面：1、概括简洁的知识。在讲座中丁老师主要讲述了怎样认识课、理解课和教师要扮演什么角色的问题。围绕这个问题展开说明，图文并茂，论述清晰。使我对美术课、美术教师的角色问题又有了一个新的认识。2、赏心悦目的作品。针对问题的说明，丁老师引用了许多作品作为实例，这些作品全部是丁老师的原创作品，疏密有致，组合巧妙，用笔娴熟，令人佩服。让我在惊叹于老师的理论知识的同时，更惊叹于老师的绘画水平，他的这种认真、执着、探索和研究的精神值得我永远学习。3、风趣幽默的语言。一般的讲座，由于理论性很强，

6、听起来枯燥无味，而丁老师的讲座却不如此，无论多么难以理解的理论，从他的讲解中都可以理解的明白、深刻，这应该源于他恰当的举例说明、风趣幽默的语言、生动有趣的肢体语言，这也给我的课堂教学以很大的启发。4、自然流露的真诚。丁老师的讲解内容紧紧围绕教学的实际内容。结合不同课的案例，向我们说明了问题的解决方案，抒发了丁老师的真实感受，自然亲切，是一堂实实在在的讲座，解决了许多实际问题。丁老师的讲座启发我在平时也要注重教学基本功的练习，以便更好的促进教学。　　再如淄博师专的梅玉洁教授声情并茂的为我们讲述了有关民间美术的内容及其在教学中的运用方法。美来自民间，来自生活，

7、民间美术朴实、圆满、积极向上。我国的民间美术是以农民为主体的劳动者的美术，集中反映了劳动人民的思想情感和美的观念，我们在教学中恰好可以利用这些作品，启发学生用自己的眼睛去发现生活中的美，用自己的心灵去感受美，要让学生感受到美就在自己的身边，使学生产生热爱生活，热爱自己的生命，进而产生热爱自己的家乡、热爱民族、热爱中华民族的情感，树立对中华文化的自尊心和自信心，继承并发扬民族传统。通过学习民间美术，探寻美的根源、启发美的感受、塑造美的心灵！　　还有在专业技能的运用方面，德州学院的美术系教授田瑞老师不仅为我们讲解了中国画的绘画理论，还亲自为我们现场示范，解答我

8、们在技能方面的疑惑，向我们传授用笔用墨的方法与设色的技巧，使我们在