高校大型仪器设备开放共享机制的建设.pdf

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1、南京中医药大学学报(社会科学版)2014年9月第15卷第3期·197·J(3tRNALCFNANJIr,~UN／VERSITYOFTC~(SCCIALSCI~)Vo1．15Nb~Sep．2014高校大型仪器设备开放共享机制的建设沈志君(南京中医药大学资产处，江苏南京210023)摘要：以高校大型仪器设备为研究对象，分析其在开放共享管理中存在的共享意识淡薄、共享机制缺乏、共享力度不够等问题，提出发挥开放共享机制作用的对策。认为应建立完善的管理制度，搭建公共信息服务平台，整合优化人力资源，以提高其使

2、用效率，更好地发挥大型仪器设备在教学科研和社会服务中的作用。关键词：开放共享机制；大型仪器设备；设备管理；高等院校中图号：G647文献标志码：A文章编号：1009—3222(2014)03—0197—02大型仪器设备是确保高校教学和科研顺利自管自用是每个部门管理大型仪器设备的方开展的必要条件，也是对学校实验条件和科研式，形成各自为政的局面。致使部分仪器设备环境进行衡量的一个重要因素，对于高校实验达不到工作的满负荷程度，甚至被闲置，而且出教学和科学研究而言，大型仪器设备在高校办现重复购置仪器设备的

3、结果，浪费较大]。导学资源中属于十分宝贵的部分，所发挥的作用致这种情况主要是由于针对大型精密仪器设备至关重要。因此，高校有责任把大型仪器设备在使用和管理没有设立专门机构，统一使用各管好用好，使其效益提高到最大限度，在实际中个部门的仪器开放共享机制不到位，在每个部真正开放与共享大型仪器设备，在教学和科研门中出现“小而全”的局面。以及社会服务中，充分发挥其作用。1．3共享力度不够1高校大型仪器设备开放共享中存在的问题在学校各院系的实验室分散配置着一些贵1．1共享意识淡薄重设备，管理还处于封闭状态，使

4、用还多局限在由于部分高校没有认识到仪器共享的重要本学科和本专业，横向协作匮乏。同时还存在性，意识淡薄，工作态度不积极，致使行动迟缓，编制上院系实验室人员有限的状况，造成设备对这项工作的开展产生严重影响口]。例如：有疏于维护保养，设备不具备较高的完好率和使的单位担心自己正常的科研活动将会受到大型用率。虽然开放共享在有的实验室资源中被实仪器设备开放共享的影响；有的认为该工作极行，但由于传统观念等因素的束缚，还没有形成具复杂性和系统性，因此迟迟不肯行动；有的认足够的对外开放贵重仪器设备与共享资源的力为

5、该工作归地方科技行政部门管辖，以消极观度，尤其高、精、尖贵重仪器，更是不愿别人使望的态度对待该工作；有的则怕由于开放共享用，人们还没有彻底形成有偿使用意识，协作共后导致增加仪器故障，维修经费加大等。用极少。1．2共享机制缺乏1．4教师队伍和科研方向不稳定当前共享管理机制还没有形成系统性。现有的学校处于对人才的引进目的，购置了在分级管理体制被运用在管理大型仪器设备之大型精密仪器设备，但购进了设备，往往却留不中，各级部门管理和使用人、财、物的权利都相住人才。而这种专业设备别人又不会使用，致对独立，出

6、现封闭的“部门和个人所有制”状态，使设备被闲置；有的学校没有稳定的科研方向，收稿日期：2014—03—20；修稿日期：2014—04—23作者简介：沈志君(1960一)，男，江苏江阴人，南京中医药大学实验师。·198·南京中医药大学学报(社会科学版)2014年9月第15卷第3期往往以学科建设的名义，购置设备，实质是为完2．3整合优化人力资源成某一课题；而一旦完成了该课题，后续课题跟人尽其才和人尽其用是人力资源管理的核不上，其设备也就被闲置，浪费了办学资源L3]。心所在，在完善的人力资源管理体系的

7、构建过2高校大型仪器设备开放共享机制的建设程中，需要从人员激励机制建立健全着手，注重2．1建立完善的共享管理机制，加大共享力度高校工作者队伍建设的加强，从而使仪器设备在高校建设改革中，大型仪器设备开放共管理技术队伍具备合理的结构和精良的业务素享机制建设处于重要地位，应被纳入“一把手”质，充分地发挥其推动高校仪器设备共享机制工程，并列入年度目标考核。同时构建组织机建设的作用。在具体工作中，要注重贯彻创新构，建立专人专职的管理机制。对大型仪器设政策，注重在仪器设备的管理工作中把学有所备的使用，建立“

8、多元所有和统一调配”意识，同长的高级技术人员引进来。为稳住高水平的人时对于信息公开和仪器设备共享实行自愿参才，注重把待遇和职称评审政策倾斜给实验技与，但应积极地引导与鼓励。一方面增强实验术队伍，从而把实验技术人员地位提高]。鼓室的开放性，由专人负责，在全校范围内实现励仪器管理人员队伍吸纳从事科研的专业技术统一调配，有偿使用仪器设备；另一方面应考虑人才，注重实验技术队伍的建设和素质的提高。大型仪器设备增量与存量问题，充分挖掘现有以多种培训方式为手段，把管理人员的业务素仪器设备潜力，激活存量。再者，