高职商务礼仪的开放式教学方法探究.pdf

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1、高职商务礼仪的开放式教学方法探究浙江工业职业技术学院国际贸易实务教研室许珊珊【摘要】高职商务礼仪具有很强的应用性及操作性，教师在教学过程中，要注意培养季生的实践能力，以学生为中心，通过多种形式进行开放式教学，充分调动学生的学习积极性，提高教学质量。学生充分掌握商务礼仪规范，能够锻炼其待人接物、发展人际关系的能力，对其在职场中的表现具有重要意义，利于学生个人事业的发展。【关键词】高职商务礼仪开放式教学相对于封闭式教学的固定性，开放式教学主要以学生次就座；参与活动的同学要按照相关礼仪知识探讨座次的为中心，鼓励学生自主学习。商务礼仪是高职教育的一门调整方式，直到学生自认为可以不再改变座次。

2、之后，教专业课程，具有很强的应用性和实践性。目前，大部分高师可对活动过程进行点评，对座次不正确的同学进行指导，职院校在进行商务礼仪授课时，将教学内容主要集中在礼并总结会议礼仪的注意事项。仪理论与示范上，属于封闭式教学；由于学生的学习积极性(三)以学生为主开展教学活动与主动性没有得到很好的调动，因此对课堂教学质量与学开放式教学方式，意味着教师由教学内容灌输者转变生的学习效果带来了较大影响0高职礼仪教师如果在课堂为对话者，教师和学生的地位是平等的。因此，教师要认识教学中充分运用开放式教学方式，就可以在很大程度上激到学生的主体性地位，在尊重学生意愿的基础上进行教学活起学生的学习兴趣，利于学

3、生全面掌握商务礼仪规范，促动。比如进行仪式礼仪教学时，根据仪式礼仪的顺序性，教进未来事业的发展。师要让学生选择其中的一项活动进行模拟。教师在尊重学生一个人意愿和兴趣的情况下，让学生自主决定选择的项目和、开放式教学的概念开放式教学指教学活动中，将学生和学习作为中心，模拟的角色。教师在最后评价并总结本节课的内容。去除对学生学习产生影响和限制的种种因素，教师充分运(四)综合运用多种手段进行教学用多种教学方法，鼓励学生积极参与到教学活动当中，在目前，多媒体技术已经被广泛应用在教学活动当中。快乐学习的基础上掌握相应的理论知识和技能，使学习效高职礼仪教师要充分掌握这一技术，将商务礼仪教学内容果达

4、到最佳状态。以视频、动画、图像等多种形式展现出来，给学生更加强对高职商务礼仪而言，在课堂教学中，教师分要充分烈的视觉冲击感，以便让学生更加直观地掌握商务礼仪知调动学生的学习积极性，让学生全面掌握商务礼仪规范，识，全面掌握教学内容。比如，教师可充分运用网络资源，从而提高教学质量。将比较热门的电视节目《非你莫属》展现在课堂上，让学=、高职商务礼仪教学的开放式教学方法生对求职成功的人与求职失败的人进行分析，从礼仪的角高职商务礼仪教师要在商务礼仪课堂教学中采用开放度出发，寻找原因，让学生有直观的感受；可以借助图片，式教学方法，首先要根据教学内容和性质，为学生创设丰让学生了解主席台座次的摆放规

5、则；通过播放公务接待、乘富、合理的学习环境，并选择合适的方法引导学生主动参车礼仪等视频，让学生对相关礼仪技巧有更为直观的把握。与到学习过程中，鼓励学生一起完成实践操作和训练，从之后教师可让学生根据自己的理解以及对礼仪知识的掌握，而提高学生的学习效果以及教师的教学质量。适当地应用在现实当中。(一)设置驱动任务开展教学(五)鼓励学生积极参与教学活动高职礼仪教师在备课阶段，要根据教学内容和性质，教师在引人新课时，要充分调动起学生的积极性，将与设置合理的任务，然后在课堂开始时，恰当地引出任务，教学内容关系密切的问题提出来，让学生思考；课程进行过让学生制订工作计划，按照步骤逐一展开，任务完成后

6、，程中，为了使学生继续保持学习热情，教师要注意调动学生教师和学生一起对任务完成的质量进行评分。在任务进行的思维，使其处于活跃状态，以便其更积极地参与到课堂任的过程中，教师要对学生提出的问题进行指导，或者让学务当中，顺利完成教学活动，可对表现优异的学生进行适当生自行探讨、解决。教学任务的设置，可以是各种内容，奖励，以此激励其他同学。在课堂结束之际，可检查学生的比如El常交往礼仪、接待礼仪、会议礼仪、求职礼仪以及学习效果，让学生回顾本节课的学习内容，加强记忆。办公礼仪等。在进行求职礼仪的教学时，教师可以提前准三、结语备一份企业招聘启事，在课堂开始时引出求职话题，让学开放性的教学方法，可以

7、增强学生的学习兴趣，提高生试着开展求职情景剧活动，顺便与学生探讨求职成功的学生解决问题的能力，还可以有效提高学生的学习效率以因素有哪些，礼仪规范是否与求职成功率有很大影响等，及教师的教学质量。开放式教学能够使学生融入礼仪教学让学生进行思考，等到表演结束后，针对表演中存在的问中，通过情景模拟、任务驱动、多媒体教学等多种形式感题，教师和学生一起探讨，并对之前提出的问题进行分析、受商务礼仪的重要性，逐渐意识到商务礼仪的实用性，并总结，最后教师可对本节课进行一个点