聆昕春天的声音.pdf

《聆昕春天的声音.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、10l案例聆昕春天的声音【一年前J欢聆听自然的音乐啊!一年前那节!z／语交际课的春意浓浓的下午，我带着自己精心设计的教情景一下子浮现在眼前，怎么忍心再次剥夺他们案走进教室。这是口语交际课《春天来了》。欣赏美的权利呢?于是。我终于忍不住了——开始上课了，我声情并茂地导入新课，为了“孩子们．放下手中的笔好吗?我们一起聆听给学生一种身临其境的感觉．我利用多媒体课春天的声音。件，为他们创设了春天的情景。我满以为这现代孩子们兴奋地涌出教室，奔向操场。化的教学手段，加上我充满激情的课堂语言、生“傅老师，我看到小鸟了，它们在树叶下捉迷动变化的动画效果，一定能拨动孩子们心灵的琴藏呢。”弦。但我却发现孩子

2、们的兴趣并不是我想象中的“老师，电线上也有小鸟．真像五线谱。”那样高涨，只有一小部分同学在看大屏幕，大部“老师，树叶上的雨水一滴一滴的落下来要分同学都在东张西望，根本顾不上听我讲课。我给土地妈妈洗澡呢。”顺着他们的方向望去：操场上，有几个班的学生“呀，小草从地里钻出来了，绿油油的。”在放风筝。那一只只美丽的大风筝，放飞在蔚蓝“哇，可爱的花蝴蝶来跳舞了，真美呀!”的天空中，的确很美，那清脆如银铃般的笑声也足够能吸引在座的每一位学生。我心里急了，赶孩子们的语言是如此活泼，孩子们的笑脸是紧提醒他们，“上课精力要集中，思想别开小差如此灿烂!我们走回教室，决定把这美好的一瞬呀。”我使出浑身解数，希

3、望能够调起孩子们的积写下来。教室里又响起了唰唰的书写声。我想，这极性，但是，结果令人很不满意，许多同学又把目不也是春天里动人的音乐吗?光投向了窗外。在一次又一次的失望中，下课铃声响了。【反思】【一年后】正如窦桂梅老师的“三个超越”所讲，超越教那天早晨下着春雨，学生正在教室里安静地材，用教材教，而不是教教材；超越课堂，立足课写字。忽然，窗外传来几阵鸟鸣声。我抬眼一看，堂，而不局限课堂；超越教师，鼓励创新，而不固发现雨停了，空气格外的清新，窗外的树叶像刚守陈规。洗过一样干净，嫩嫩的，绿绿的。鸟叫的声音清脆两次语文课让我深深感到，生活即语文。如悦耳，让人心旷神怡。对啊，应该让孩子们也感受果我们

4、悉心引导学生，留心观察周围的一切，挖春天的声音。我们刚学完《咏柳》，美美地读了春掘审美的潜力，提高捕捉信息的能力，将所学与天，再去听听春天那该多好啊!可是。学生们的生自己的所见所闻所思结合起来，那丰满的美何止字还没写完呢。我有些犹豫了，回头看看孩子们，是春天呢?发现好几个学生也被鸟声吸引正望窗外呢．撞上(文，傅娟重庆市南川区南平镇岭坝小学校)我的眼神慌张地又低头握笔写字。呵，他们也喜