关于阅读的一点想法.doc

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1、关于阅读的一点想法从书本中获取知识是每个人学习的一条重要途径。人类几千年的文明历程，积淀了浩如烟海的文化成果，作为教师更应该不断的通过阅读来提升自己的综合素质，所以我们应该多读书，精读书，读好书，用书籍来润泽心灵，用知识去充实自己的生活。     不仅仅老师应该多读书，其实每个人都应该多读点书，在这一点上，其实我们身边有许多人做出了表率，某种程度上都超过了老师。当然，影响教师阅读的因素有很多，主观的客观的都存在，作为学校应该为教师的阅读提供必要的良好的氛围，包括书籍的推介，时间的保证，阅读环境的支持等等，这些都很重要，也许我们的起步晚一些，但亡羊补牢总是强于临渊羡鱼的

2、，有句话说得好：任何时候开始都不算迟。从这个角度来说，也许学校应该担当更多一些的责任与付出，在每个短暂的学期里，如果能引领教师读好平时没看过的哪怕只是一两本好书（一定是有质量的），让读书真正的成为教师日常生活的一部分，那将是非常有意义的一件事。　自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法一直沿用至今。因此，我常常会有这样的疑惑：我们应该读什么书？如何读书？一本书读到什么程度才算好？作为教师，如何有效地从书本中获取知识就显得尤其重要。著名的语文教育专家于永正就曾以“书忌耳传，文贵自得”来诫勉年轻教师应该实实在在地进行阅读，

3、不断的充实自己，丰富自己。所以，我认为读书应以“质”取胜为妙，记得多年前所学的一篇文章，题目就叫做《从读好一篇文章开始》（这就是星星之火的作用），至今仍记忆尤深，现在有许多的学生动辄一学期读了一二十本书（我调查过的结果），甚至更多，我以为此法不可取。前些时间读到了关于当今著名学者余秋雨先生的一段话，感觉受益匪浅，其大意是：时下一味的强调所谓的多读书的人士应该明白这一点：古时的《老子》《周易》《孙子》等等,也都几千言而已，然其内涵却绵绵不绝，直至今日，探究不尽。孔子也曾言：我是传播典籍的，不是著书立言的（其大意如此）。北大教授李零在其《花间一壶酒》一书中曾有一篇文章《书

4、不是白菜》说的也是这个道理，书籍不能出版的太滥，“少则得，多则惑”。所以，我们不能在阅读中不加选择的去读，古人讲读史“一篇读罢头飞雪”，也许强调的就是精读的重要性。因此，我觉得不论是教师还是学生的阅读应当从“积微步”开始，然后“至千里”，不应一味的迎合所谓的“时尚”----好、大、全，其结果阅读习惯没养好，不利其终身阅读阅读基础的夯实。相反对，制定合理的阅读计划，长期坚持，忌“一日曝十日寒”，做到滴水穿石，厚积薄发的效果，我看是可以尝试的。 　  当然，为了使阅读有更好的效果，思考是很重要的，但是正如《论语》所说："学而不思则罔，思而不学则殆"，把思考的结果整理出来，

5、既有助于思考，也可以帮助我们记忆思考的结果，与人交流，向人请教，提升自己的认知水平。晚清学者王国维老先生《人间词话》中的人生三重境界，即“昨夜西风凋碧树，独上西楼，望断天涯路”“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，其第一境界最为重要，因为思想决定高度，这是具有统领性的，决定性东西，我认为用在阅读中也是合适的，站的高度与你看到的范围大小有必然的联系。最后说说应读什么书籍，不论哪一类，人文的也好，科普类的也罢，但他应该是经典的东西，我并不反对阅读一些休闲类的书籍，只是觉得不能以这一类为主，就像我们可以吃零食，但是吃饭永远是最重

6、要的一样。闲杂赘述，个人观点而已，敬请大家批评指正。刘建军