词汇微课教学设计.doc

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1、初中英语词汇微课教学设计课题名称Unit1FamilyLesson2Whatdotheylooklike?教师姓名宋冬梅教材版本与课时北师大7年级（上）Unit1Lesson2教龄24所在工作坊北京地平线教学背景分析（一）本课时教学内容的功能和地位本课时是第一单元的第二课，主要学习描述人物外貌的形容词“bighandsomeoldpretty”等的用法。学生在第一课已经学习了关于家庭成员的单词，本课继续学习如何描述人物的外貌。（二）学生情况分析农村地区的学生基础较差，听说读写的各项能力还有待进一步提高，词汇量比较有限

2、，对于一些简单的单词，如big、short、old等词比较熟悉；他们活泼好动，对于一些新鲜的事物还是感兴趣的，大部分学生的学习积极性还是有的。教学准备【教学用具】ppt多媒体实物：图片照片【教学方法】情境教学法体验式教学法教学目标本课结束时，学生能够：1.学习并掌握以下词汇：bighandsomeoldprettyshortsmallstrongtallthinyoung句型：Whatdotheylooklike?Theyarestrong.2.能够在实际生活中运用所学词汇描述人物外貌。教学重点和难点分析【教学重点】

3、学习并掌握描述人物外貌的形容词。【教学难点】能够运用所学词汇描述人物外貌。教学过程教师活动学生活动设计意图教学环节与时间Step1Leading-inStep2PracticeStep3Languageinuse通过ppt,出示人物对比图片,展示描述人物外貌的形容词。出示更多的人物图片，巩固所学词汇和句型。组织学生分组，描述家庭成员或老师同学。学生通过观看ppt,学习相关的描述人物外貌的形容词。通过图片，练习、巩固、内化所学词汇和句型。分组完成描述家庭成员或老师同学的任务。通过出示人物对比的图片，让学生在具体情景中学

4、习相关单词。创设更多的语言情境，让学生巩固所学词汇和句型。通过设计分组描述人物外貌的任务，达到运用所学语言做事的目的，体现语用功能。板书设计BlackboardDesignAdjectives:bighandsomeoldprettyshortsmallstrongtallthinyoung句型：Whatdotheylooklike?Theyarestrong.Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheisyoung.创新点说明(重点突出其创新之处，分析与以前教学设计的不同)本次词汇教学设计，充分考虑

5、学生的认知水平，图片展示环节选取典型的、学生熟悉的姚明、潘长江等图片，激发学生学习兴趣，遵循在具体情境中学习语言的原则。在语言运用环节，采取分组描述家庭成员或老师同学的任务，贴近学生的实际生活，达到语言运用的目的。