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《2020春四年级英语下册Unit3Myday第1课时教案+说课稿新版牛津.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit3MydayStorytimeTeachingcontents教学内容StorytimeTeachingaimsandlearningobjectives教学目标1.能听懂、会读、会说：usually,gotoschool,inthemorning,intheafternoon,gohome,homework,watchTV,intheevening,havelunch,playfootball,havedinner,gotobed,atnight。2.能听懂、会读、会说日常用语：Whendoyou...?I...at…3.能正确地理解并朗读故事内容，在图片和
2、语言提示下复述故事。Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点教学重点：1.短语和句型的教学。2.用正确的语音语调朗读故事。3.在图片和语言提示下复述故事。教学难点：对于短语和句型的掌握；复述故事。Teachingprocedures教学过程Step1Greeting&Warmup1.GreetingT:Hello,boysandgirls.S:Hello,Vivian.T:Hi,…,howareyoutoday?S1:I’mfine./I’mgood./…T:Doyoulikeplayinggames?S:
3、Yes,wedo.2.PlayagameT:Let’splayagame.OK?6S:OK!T:Good.Herewego.Ready?Go.(如果你和我一样，请站起来大声说Metoo.)【设计意图：通过游戏营造轻松愉悦的课堂气氛，同时渗透今天教学的重点句型，为后面的教学做铺垫。】Step2Presentation1.MyDayT:Well,boysandgirls.Ihaveaclock.Whattimeisitnow?S:Sixthirty.T:That’sright.Iusuallygetupat6:30.（教学usually）（同法问余下钟面，说自己的日常活动
4、，遇生词和词组渗透教学）2.Let’stellthetimeT:Lookatthetimetable.Thisismyday.Canyoutellthetimenow?S:Yes.T:Whattimeisit?S1:Six.T:Whataboutthisone?S2:Seventen.(总结本节课说钟面的规律，同桌讨论说一说。)T:Let’stellthetimetogether.S:(tellthetimewiththeteacher)【设计意图：通过教师说钟面时间，学生说钟面时间，自然教授时间的说法规则，同桌再说一说，加以巩固，为后面的故事教学降低难度。】Step
5、3Storytime1.LookandsayT:Lookatthepicture.Who’stheboy?S1:Mike.T:Yes,todaywearegoingtolearnastoryabouthim.Andhereisa6questionforyou.ThestoryisaboutMike’s.(PPT出示人物图片，教师带领学生说说人物并引入故事)2.WatchandchooseT:(PPT播放课文动画)ThestoryisaboutMike’s.S:ThestoryisaboutMike’s.(day)【设计意图：帮助学生整体感知课文,整理课文要素。】3.R
6、eadandmatchT:Openyourbooks,readthefirstparagraphandthentrytomatchthetimetothedailyactivities.(学生自读第一段，试着连线。)T:Youmaysayitlikethis,“I…at…”(checktheanswers)4.Readandfillintheblanks.T:Next,readthesecondparagraphandfillintheblanks.Youmaydiscussinpairs.(学生自读第二段，试着填表。)T:Youmaysayitlikethis,“A
7、t…,I…”(checktheanswers)5.Readandsay.T:Then,readthethirdparagraphandsaythesentences.(学生自读第三段，填句子并说一说。)6.FillinthetableandretellMike’sday.(梳理时间和日常活动，教学inthemorning，intheafternoon和intheevening，区分evening和night。)7.Readandimitate（听录音，跟读课文，鼓励学生模仿录音中的语音语调）【设计意图：通过精读课文句子，模仿语音语调，理解文中人物的心
