后进生的转化教育.doc

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1、后进生的转化教育为后进生者提供转型教育转变为学生是一项复杂而艰巨的任务。这是每个教育工作者不可推卸的责任。只有你更加关心学生和更多的耐心，后来的学生的转型工作才能做得好。首先，要对未来充满热爱。落后的学生往往处于孤立和受歧视的地位，随着时间的推移他们会产生自尊或自我毁灭的心态。转型后，教师必须首先肯定，接受，尊重和信任学生。我始终相信每个学生都渴望成为一名优秀的学生并给予他们更多的爱。在尊重和信任的基础上，在宽容和乐观的期望中，唤醒学生的自尊，自信和自我提升，激活和探索未来潜力的积极和进步的力量。其次，更多的赞美鼓励未来的学生。落后的学生经常受到老师的批评。在反复的批

2、评和严厉的声音中，他们很可能只会看到自己的缺点，产生一种“打破罐头，打破跌落”，放弃一些内在的良好品质，并采取消极的方式。准备状态，退缩人格的形成或暴力人格，可能使他们生活在他们余生的自卑心中。教育需要一个放松，宽容和温暖的环境。对落后学生的教育要求我们更多地了解他们学习和成长的困难，并有动力摆脱“落后”的灰色心态。在课堂上，要注意调动自己的积极性，提出一些简单的问题，鼓励学生回答，并及时表扬;在课堂上练习时，应该更多的是辅导和落后的学生;课后作业可以适当减少学生的难度。让它体验成功的喜悦和成长的喜悦。在班主任的工作中，要善于发现本科生的优势，赞美主体，增强自信心，鼓

3、励进步的勇气。第三，尊重并了解未来。苏霍姆林斯基说：“人类有许多高尚的品格，但有一种高尚的品格是人类的巅峰。这是个人的自尊。小心处理玫瑰上的露珠。“没有真正的教育可以建立在蔑视和傲慢的基础之上。它可以通过惩罚和制裁来实现。不熟练的人通常会在顽固的外表下隐藏脆弱敏感的心脏。后进生者的转变需要更多的理解和尊重。教师应该脱掉“有色眼镜”，公平对待每个学生，不要冷，不要讽刺。后进生有缺点，犯错误，耐心帮助和诱导。他们的兴趣和责任，成长和自信的欲望，伸展的个性和创造的本质。第四，帮助已故学生养成良好的生活习惯。迟到的学习困难的主要原因之一是他们没有养成良好的学习习惯，也不知道如

4、何学习。转型后，学生需要患者的指导，包括学习态度和学习方法的指导。了解他们在学习和成长方面的困难，帮助他们确定学习目标，制定学习计划，改进学习方法，指导和监督，培养良好的学习习惯，帮助他们克服困难。总之，要真正关心善后，我们必须时刻思考它们，这将消除他们厌倦学习，批评学生，不要总是提及纪律，学习，考试成绩或告知家长等话题，转型为了做一份持久而勤奋的工作，只要每位老师努力工作，无私奉献和爱，他们一定会点亮未来中心的“绿灯”，以便他们能够提升理想的帆。