教育案例《后进生的转化需要适度的爱心》.doc

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1、教育案例《后进生的转化需要适度的爱心》教育案例《后进生的转化需要适度的爱心》课后学生，一个在教学中无法避免的问题，一群为每位老师头疼的人，每个班级都或多或少。但是，每个班级都面临着各种各样的本科生。对于这一群人来说，每个老师都不能放过自己。这只会让这些学生的成绩更加困难。虽然他们在课堂上并不多，但他们是班级中的负面因素，如果做得不好，会影响整个班级的班级风格。我们只能用各种方法，对学校内外进行把握和管理，力求改造，使他们能够提高自己的学习成绩。我记得有一个叫做小娜的新生。我突然有一天不想去上学。我不得

2、不离开家。所以我发现小娜安慰并问。小娜给了我一封信，说她打算离开家。我后来发给了我。信中写道：我知道这违背了老师的期望，但我真的无法忍受你的爱！为了提高我的数学成绩，你多次与我交谈并帮助我制定学习计划。我经常对我进行全面的'轰炸'，专注于在课堂上提问，增加下课后的工作量，并组成单独的课程.我也很努力，但结果是仍然不好。你知道吗？现在我害怕见到老师。我真的情不自禁，我不得不离开.“我沉默了。所以，很长一段时间，我对她的关心给她带来了心理负担！这让我更深刻地理解了爱的意义。照顾学生并没有错，但是对学生的爱

3、必须超过一定程度，而爱将会走向另一边。我们的关怀需要从学生自身的成长需求开始。要了解学生的感受，不管学生是否能接受，不仅是教师的一厢情愿。过度的护理超过了学生的心理阈值，这将使学生感到压力和焦虑。这不仅会促进学生的发展，也会成为学生进步的绊脚石。所以我对小娜说：'老师的做法可能有些问题，而不考虑你的感受。让我们放松一点，老师不会给你这么大的压力，学习应该是一件幸福的事情，我们将来会学习另一种方式。先回去。记得不要再回家了！小娜满怀疑惑。第二天，小娜来到了学校。当我上数学课时，我问了一个更难的问题。这时

4、，我的目光转向了小娜。小娜走了下来，以为我会像往常一样打电话给她，试着回答这个问题。但是这次我给同学打了另一个名字。这时，她抬起头，发现我还在看着她。她的脸微微发红。当我把注意力转向回答问题的学生时，我用余光找到小娜非常认真地听。过了一会儿，我问了一个简单的问题。当我微笑着转向小娜时，我发现她慢慢抬起右手。她在这个问题上回答得非常好，我知道她今天非常认真地听取这个问题。当我赞美她几句话时，我坐下时看到了一丝欢乐。放学后，我打电话给小娜到办公室。我对小娜说：'先生。张今天会帮你改变你的作业，但不要担心，

5、它会比其他人更多，而且很简单。“小娜看起来很可疑。我在今天留下的作业中用一些常见错误的计算问题替换了几个难题。我打算从计算开始，改善小娜的薄弱环节。当我上课时，我会留下两个学生，让她在其他学生的帮助下一起学习，希望她能更快乐地学习。经过一段时间，小娜的表现不仅提升了很多，而且还默默地对我说：'她喜欢数学！“未成年人不是天生的。由于后来者生存的诸多缺点和错误，他们经常受到教师的批评，父母的指责和学生的注意。他们经常无法在同学中抬起头来，他们只需要老师的照顾和家庭和集体的温暖。我们都知道，当学生积极情绪学

6、习时，他们可以促进各种智力因素发挥更好。实践证明，为了转变为学生，学习困难和生计是很重要的。在日常生活中，我从各个方面关心他们：热心学习，在遇到困难时给予真诚的帮助，并取得一些进展。及时鼓励，犯错误和耐心教育，让他们始终感受到老师的爱与关怀，使他们逐步纠正错误和缺点。