四下第四单元混合运算教案

《四下第四单元混合运算教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、四下第四单元混合运算教案四、混合运算第一时:（不含括号的混合运算）上时间:3/21累计时:18教学内容：教科书第3、36页。教学目标：1、让学生联系解决生活实际问题的过程感悟、理解并掌握不含括号的三步混合运算的运算顺序，能正确地进行计算，并能用以解决三步计算的实际问题。2、让学生在学习活动中增强类比迁移能力和抽象概括能力，获得成功体验，感受学习数学的乐趣。教学重点、难点：理解三步计算运算顺序；运用三步计算解决实际问题。教学准备：光盘教学过程：一、学习例题：1、很多同学都喜欢下棋，我们一起去看看王老师买棋时遇到了什么数学问题：演示例题，指名说说图上的信息：买3副中国象棋和4副

2、围棋。象棋的单价是12元，围棋的单价是1元读问题：她一共要付多少元？这是一道购物的实际问题，遇到这类问题你马上会想到哪个基本数量关系式？复习：单价×数量=总价2、学生尝试列式，并交流：（1）分步列式：12×3=36元1×4=60元36＋60=96元（2）综合：12×3＋1×4（可能还有）：（12＋1）×（3＋4）讲评：指着分步列式，让学生明确每一步算式的意思。比较两个综合算式，让学生说说下面的算式为什么是错的？它这样算出的结果表示什么？明确：要用象棋的单价乘象棋的数量等于象棋的总价，围棋的单价乘围棋的数量等于围棋的总价；分别算出两样棋的总价加起就是一共要付的钱。3、运算顺序

3、：12×3＋1×412×3＋1×4=36＋1×4=36＋60=36＋60=96（元）=96（元）比较这两种运算顺序，它们都对吗？哪个更好？为什么？指出：这是一个三步混合运算，有乘有加，先算乘，即分别先算象棋和围棋的钱。4、学生完成试一试：10＋120÷6×做完后交流，可能会有个别学生先算乘，如果有可请学生说说正确的运算顺序，乘除在一起的时候，谁在前谁先算。、结合两题引导学生总结：在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法。二、巩固练习：1、学生独立做在自备本上：80÷2＋76÷4240÷6－2×174－20×3÷41－36÷3＋2指名板演再结合具体问题交流。2

4、、下面的运算对吗？把不对的改正过。（题略）建议：做混合运算，要先观察该题的运算符号，可把先算的步骤划线表示，然后再算。3、比一比，你能说出原因吗？2×30＋2×20840÷40－400÷402×（30＋20）（840－400）÷40第一组题可引导学生结合乘法意义说，或是结合具体问题举例说明。三、解决实际问题：1、（第4题）读题后让学生解释“人均居住面积”的含义和求法，并列出综合算式。2、（第题）分析“我们组比你们两组的总人数多6人”，指名说说“你们两组的总人数”怎么算？3、（第6题）比较两小题，说说两题的联系。4、把这3道联系实际问题做在作业本上。板书设计：不含括号的混合运

5、算12×3＋1×4=36＋60=96（元）第一、二、三单元测试上时间:3/22累计时:19第二时:（含有小括号的混合运算）上时间:3/23累计时:20教学内容：教科书第37页。教学目标：1、让学生掌握含有小括号的三步混合运算的运算顺序，并能正确地进行计算。2、培养学生的观察能力、比较能力、综合概括能力和认真、细致的计算习惯。教学重点：掌握含有小括号的混合运算顺序。教学过程：一、复习：（p36第题）老师板书信息，提醒学生根据“我们组比你们两组的总人数多6人”列式随学生回答板书：18＋18×2＋6可能有的情况：（1）有学生交换加数的顺序。指出：一般我们要顺着题目原的顺序列式；（

6、2）有学生提出了列式时要用到小括号。指出：小括号一般的作用是改变运算顺序，有的时候也是起强调的作用。二、教学小括号的混合运算：1、指板书“18＋18×2＋6”问：谁能给这个算式加小括号，改变它原的运算顺序。有三种情况：（18＋18）×2＋6、18＋18×（2＋6）、（18＋18）×（2＋6）分别让学生在自备本上算一算这三题，指名板演。交流这三道题，注意发现学生运算过程中的问题。小结：这节我们学习含有小括号的混合运算，你能说说这类题在算的时候有什么要求吗？你发现了什么？（运算顺序的不同，运算的结果是不一样的，所以一定要按照原题的运算顺序。）2、学生练习：300－（120＋2×

7、4）在学生练习时，注意搜集一些错误信息，比如：（1）学生在算完第一步时，没有把括号也移下；（2）先算括号里的加；……3、同桌分别练习第2题的两组题，练习完后互相检查。全班交流。三、巩固练习：1．做“想想做做”第1题独立做题，展示部分学生的答案，共同校对。2．做“想想做做”第2题让学生在自己的本子上做一做，并知名扮演。提问：比较每组题的三道算式，你能发现它们有什么联系，有什么不同吗？小结：每组三题都是含有小括号的试题，都应先算小括号里面的。其中每组第2、3题数相同，运算符号也相同，都有小括号，而小括号的位置不同，它们