谈班级后进生的转化策略.doc

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1、谈班级后进生的转化策略浅谈班级与学生的转化策略转型后是班主任教师教育中的难题。是否做好转型后的工作，直接关系到班主任的教学和班主任的班级管理。如何做好研究生教育的转型，在成功的教育经验基础上，用名言“不爱，不教育”，深深地激励着我。我意识到，为了做好将学生转变为倒退的工作，我们必须让爱和温暖的心灵成长。1.尊重个性，保护进步学生的自尊备用学生主要指道德行为不良或学业成绩差甚至表现不佳的学生，这些学生在课堂上有不良影响，但在一定条件下可以转化。然而，在传统观念中，人们往往把落后的学生视为“坏学生”，称“死木不能雕刻”，“

2、硬石不素”，严重伤害了他们的个性和自尊。小学生与普通学生一样具有强烈的自尊心。当他们遭受某种伤害时，为了采取保护措施，他们往往会形成一些异常的心理和畸形表现：有些情绪相反，不听纪律;有些人产生自卑感，消极无趣;有些人疏远了集体，避免了教育;甚至故意违纪违规，让学校跳过学校。所有这些的根本原因在于缺乏爱的温暖会导致心灵受到创伤，正常的生长受到抑制。因此，在改造后的教育中，使用批评和惩罚是不可能有效的。他们必须致力于他们，尊重他们的个性，以民主和平等的方式对待他们，并坚持“五不”的教育方法：不恶心，歧视;在公共场合不露出丑

3、陋;不要粗暴地谴责;不要嘲笑和嘲笑;爱情融化后，冰冻的“心理防线”将为师生之间的情感沟通搭建起一座桥梁。班上有一位女同学。每个学生的成绩都很差。她通常保持沉默，不喜欢参加团体活动。她从她的几次谈话中得知，她认为她特别愚蠢，而且在智力方面较低劣。教师和同学将瞧不起她并上课。我不敢碰老师的眼睛。我不想亲近同学。我学习上有困难，我不问老师或同学。为了回应她的想法，我提议与她交朋友并告诉她有关名人成为人才的故事，以便她知道“聪明就是勤奋”的真相。她经常打算向她发送善良的目光和友好的笑容，让她回答一些比较容易的问题。当她回答正确

4、的问题时，她赞扬并鼓励他们。她还安排她的业余时间耐心地帮助她学习基本知识。在她有理由使用它之后，她被感情所感动，让她觉得她是'老师关心我。爱我的温暖;从而重新获得自尊，将教师从“kn”变为“亲密”，从“距离”变为“亲近”，学习成绩显着提高，人们变得更加开朗，在课堂上我听到了银铃般的和她的同学一起玩时笑声。第二，热情和鼓励，激励有动力的学生初中生处于青春期，这是儿童过渡到成年期并具有很大可塑性的阶段。后期进展只不过是一种缺乏肥料和水的幼苗。沾满污垢的玉有一个黑暗的负面和一个潜在的闪点。他们渴望进步，成为优秀和中等规模的学

5、生。作为教育工作者，教育工作者应善于从本科生中了解自己的兴趣和人格特征，及时观察他们所出现的亮点，作为教育改造和促进教育进步的突破点。事实已经证明，未成年人不是一个没有优势和贫穷方面的“坏孩子”，而且它不是一个低能量，未受过教育的“低能量儿童”;相反，从某种意义上说，“顽皮，顽皮的孩子很聪明”。人民教育家陶行知先生说：“你的教练有瓦特，你冷眼睛有牛顿，你的冷笑有爱迪生”。因此，在教育工作中，我对落后的学生有“偏好”：他们可以通过在课堂上举手来鼓励他们;他们将因学习进步而受到称赞;他们会因为在道德上做好事而受到称赞，这样

6、他们才能品尝到它。赞赏和赞扬，不要让它们成为被遗忘在教室里的对象。他们认为“老师只看到我的缺点和缺点，看不到我的优势和进步”。为了理解和掌握大学生的内心世界和行为表现，激发他们的热情和热情，在教育工作中，我努力实现“五个多”：多重对话;更多的沟通父母;更多的赞美和鼓励;更积极的指导;更多方向。在赢得了已故学生的信任并成为他们的亲密朋友之后，转换工作变得更加容易。有这样一个同学，由于父母缺乏适当的纪律，从小就开始撒谎和偷钱的不良行为，经常受到指责和打鼾。在课堂上，她也遭到同学的嘲笑和歧视，但她采取了主动。为课堂打扫教室。

7、抓住这种情况，我首先耐心地与她交谈，既肯定了她的优点，又指出了缺点;用她的《狼来了》故事激励她，让她知道如何成为一个诚实和诚实的孩子。成长可以成为社会有用的人，鼓励她勇于纠正缺点，发扬优势，努力做一个好孩子，一个好学生;然后随着父母的要求，有了教育，还安排了班干部来照顾她。这位同学了解真相，深切感受到老师，家长和同学真心，真诚地关心和爱护她。从那时起，他们改变了他们的坏习惯，纠正了不良行为，并为班上的集体更加努力。这个名为“学习雷锋并做好事”的活动家证明他已经走上了实际行动的进步之路。三是渐进要求，培养学生的责任心对未

8、成年人的教育应该善于捕捉他们的亮点并充分利用他们的积极因素，但他们不能容忍，保护他们的缺点和消极因素，并减少要求。我们应该将热情的关怀与严格的要求结合起来在将爱的雨洒入灵魂的同时，有必要让他们意识到他们逐渐要求他们的是他们的深切信任和真爱。新社会主义人民有责任感，形成了进步的内在动力。只有在责任的发展之后，才能实现后进生的转变。当