四年级下册数学第三四单元教案

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4、教案四年级下册数学第三四单元教案四年级下册数学第三四单元教案四年级下册数学第三四单元教案四年级下册数学第三四单元教案四年级下册数学第三四单元教案四年级下册数学第三四单元教案四年级下册数学第三四单元教案题23倍数的特征型新授教法演示、讲解教学目的1、使学生结合具体情境初步理解倍数和因数的含义，初步理解倍数和因数相互依存的关系。2、使学生依据倍数和因数的含义以及已有的乘法和除法知识，通过尝试和交流等活动，探索并掌握找一个数的倍数和因数的方法，能在1-100的自然数中找出10以内某个数的所有倍数，找出100以内某

5、个数的所有因数。重点、难点及关键理解倍数和因数的含义探索并掌握找一个数的倍数和因数的方法备人教具多媒体、投影仪、教具袋等授 过程一、导入1、同学们都喜欢运动么？都参加什么运动啊？2、喜欢运动那应该知道2008年我们国家有一重大的体育盛事是什么啊？3、通过看报纸电视我们了解了我们的国家为了这次的盛会做个很多的工作，每个人都在为此作出自己的贡献，那我们应该用什么样的实际行动迎接2008年的北京奥运呢？4、北京奥运带给我们的除了那种奋勇拼搏的体育精神外，还有一点那就是要提高人们的健身意识。过段时间我们学校要举行团

6、体操表演，有哪些表演形式呢？我们看一看吧。二、新授1从图中你们知道了哪些信息？还能提出什么问题？2、我们先解决“各项表演分别可以选派几人参加”这个问题。请你们想一想，每个方队的人数有没有规律？3、填表每个项目几组一组几人用算式表示4、通过观察这个表格你能不能发现2、3、这三个数的倍数有什么特征？、总结：是的，我们发现了2的倍数特征是个位上是0、2、4、6、8；的倍数特征是个位上是、0；那3的倍数也可以这么考虑么？我们分析一下。6、看书上49页有个1-100的图表，我们涂一下颜色，把是二的倍数的涂成一种颜色，

7、把是的倍数涂成一种颜色，看你能不能涂出3的倍数。7、涂完后我们观察，2、的倍数是不是符合我们上面总结出的规律。再看3你都涂了哪些，我们看，3的倍数个位上有3有6有9有2的，没有办法总结出一个特定的规律是么？那老师告诉你一种方法你看可以么？把各个数位上的数加起，你能发现什么？8、总结：3的倍数特征是各个数位上的和可以整除3的就是它的倍数。9、看，我们遇到问题时要仔细分析、验证，不能轻易下结论。10、通过我们刚才的方法你检验一下书上49页你涂的对不对，是不是这样？11、那我要考考大家能不能直接说出个数的倍数呢？

8、12、同学们真了不起。通过思考找出了100以内2、3、的倍数，那你有没有发现2的倍数，的倍数都是一些什么样的数？13、像2、4、6、8、10、12等等这样的数都是偶数；1、3、、7、9、11、13等等这样的数都是奇数。14、你能再说出几个偶数、奇数的例子么？（反复举例）1、大家说的都不错，看掌握的不错，我们做几个练习，巩固一下。三、练习：1、自主练习第1、2题。2、第3题数学游戏：看到卡片说一句话四、总结请同学们