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1、四年级下册英语全册教案（陕旅版）Lessn7ustaent,please!一、教材分析：前两个单元我们学习了如何向别人借用电话以及打电话时的一些常用语，例如怎么介绍自己和询问别人是谁，在实际生活中，我们打电话时，要找的人不一定就在电话旁边接电话，所以如何请求接电话者转接呢？本节我们就要学习如何请求接电话者转接电话。二、教学目标:（一）语言目标：1）继续学习打电话的常用语。Thisis…speaingIsthat…speaing?aitaent2)学习帮助别人转接电话。Is…in?Srr,aitaent3)会说会用会拼会写这些单词和短语：all,dseashin
2、g,ait,aD4）掌握现在进行时态的含义，表达方法和正确运用。Sheisdingseashinghisall能够？三、教学重点难点分析：1掌握怎样询问电话中的对方以及给别人转接电话时的常用语,例如，Isthat…speaing?aitaentSheisntin2理解现在进行时态所表达的是现在正在进行的动作。四、前准备：教师准备玩具电话，以及本的单词卡片，ait,all,ait,aD五、教学过程：1热身（aringup）1)教师和学生一起唱上节所学的歌曲Let’ssingtgether活跃堂气氛。2)教师和学生做几组TPR活动，复习以前学过的短语。为后面学习
3、现在进行时态做铺垫。T：Gdrning,lassSs:rning,teaherT:Areuhapptda?Ss:es,eareverhappT:I’happ,tLet’splaaguessinggaeAreuread?Ss:esearereadTdestheatinandSsguesshatitisDraapiture,seeptheflr,atertheflers,readsebs,plathepian,platheputergae…教师还可以请一个同学做动作，让别的同学猜是什么短语。2新展示（NePresentatin）教师借助单词卡片教授本的常用语和重要
4、语法点。1)教师向学生做出打电话的动作，让同学们猜是什么单词。从而引出单词phne教师出示卡片---all，告诉同学们这两个单词意思相同,而且它们都有两个词性，名词和动词。我们经常可以说：I’llgiveuaphneI’llgiveuaall这样的句子还可以说成I’llphneuI’llallu2)在打电话时，我们经常会遇到想要找的人没有接电话，而是别人接的电话，我们应该学会给别人转接电话。教师让学生听录音一遍，要求学生学完以后，能够回答提出的问题：hereisthistelephnefr?hdesangNananttspeainthephne?hansere
5、dthetelephne？hatisHelending?Isshereading?在听过第一遍以后，要求学生能够回答前三个问题ThistelephneisfrangNanangFangantstspeatHelenLindaanseredthetelephne教师让学生再听一遍录音，听听Linda在转接电话时的常用语。IsHelenin?es,butaitaentSheisbus这部分内容是本的重点内容。介词in的原意是在…里面，在这里它还有“在家”的意思。其反义词则为“ut”,例如，SheisintdaIssheintda?Heisuttda当我们给别人转接
6、电话，经常要说这样一个短语aitaent或者aent,please或者hldn,please这几个短语可用于多种情况下，例如，在餐厅点菜，服务员经常会给我们说。3）教师让学生再听第三遍录音，并且要求学生找出中所有加上了-ing的单词或是短语。Speaing；alling;dingseashing教师将这几个动词展示在黑板上，用红笔勾出-ing部分，先领读这几个短语，让学生掌握-ing动词的发音。然后教师向学生解释现在进行时态的含义，表达方法和正确运用。现在进行时态是指在现在正在发生的动作和事情，它的构成是系动词-a,is,are和动词-ing(现在分词)组合起
7、。经常和n,atthisent等表示现在时间的状语连用。教师向学生出示前复习的短语，引导学生造句。IareadingabSheisdingherherHeisspeaingtuuareplaingputergaesearesinginganddaningThearerunning通过句子，教师给学生总结出动词加-ing的规则。末尾有不发音“e”的去掉“e”加-ing，以辅音字母结尾的重音在第一个音节上的单音节单词要双写末尾的辅音字母，再加-ing其它的就可以直接加-ing。3小结:本我们学习了向别人转接电话的常用语，以及现在进行时态的含义，结构，正确用法。还有
8、动词加-ing的规则。4巩固活动:1）
