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1、四年级英语下册全册教案（湘少版）Unit12Duhaveatiet?Perid1编写日期：执行日期：一、教学目标：1能听懂、会说新单词atraintiet,ashirepet,apairfss,hurr；2能听懂、会说本对话；3能运用“Haveugt…?/Duhave…?”询问某人是否有某物，并用“es,Ihave/N,Idn’thaveit”对该询问做出回应。二、教学难点：重点：掌握四会单词。难点：正确运用句型询问和回答；理解句子“Duhaveatiet?”。三、教具准备：几种车票、一张列车员的标牌、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。四、教学步骤St
2、ep1aringup1师生问候。2表演诵读英语小歌谣。Step2Presentatinanddrill1指着学生画的简笔画。T:L,ThesebringustplaesButeuseatiet出示一些车票，如火车票、汽车票等，帮助学生理解tiet的含义。板书并教学单词tiet,atraintiet,abustietT（将车票放入口袋）:Iputitinshirtpet指着口袋帮助学生理解单词pet,教学单词pet,ashirtpet悄悄地将车票放在长筒袜中。T:hereduanttg?S:…T:esBeiing/…isabeautifulitIant
3、tgtBeiing,tI’gingtBeiingtnightL,It’straintiet(假装拿车票，但没找到)h,hereistiet?hereisit?S:issHuang,It’shere(指着告诉教师)T:h,it’sinsIhaveapairfss板书并教学词组apairfss,另举例说明词组apairf的用法。2听B部分录音，跟读。3将几张火车票非给几名学生。T:Nlet’splaagaehhasgtatiet?帮助学生理解句子及单词gt的含义和用法。S1:eS2:eT:,uantaethetrain出示列车员标牌，扮演列车员。T：Du
4、haveutiet?(帮助学生理解含义)S1:es,Ihave板书并教学句子“Duhaveatiet?”“es,Ihave/N,Ihaven’t”,然后让学生充当列车员提问，操练此句型。Step3PratieA部分1听录音跟读。2分组练读。3分小组表演。Step4nslidatin1小组活动。分组表演乘坐飞机、火车、长途汽车等交通工具出游，相互扮演乘客及列车员。2评价。3作业：熟读A,B部分。Perid2编写日期：执行日期：一、教学目标1能进一步掌握新单词，并能理解短语“hideinhere”；2能阅读理解D部分；3能灵活运用句型自由谈论。二、教学重
5、点及难点重点：掌握新单词。难点：阅读理解D部分对话。三、教学准备单词卡片、教学磁带等四、教学步骤Step1aringup1师生问候。2唱一首英歌曲“Bing”Step2Presentatinanddrill游戏——寻宝奇兵让学生将车票藏在一位学生那里，请另一个学生去找。S1:hereistiet?Duhavetiet?S2:N,Idn’tS1:Duhavetiet?S3:es,Ihave…Step3PratieD部分。1阅读短，理解大意，标出难以理解的地方。(hideinhere:藏在这里)2阅读，回答问题。hatdesDinhave?DesDinh
6、asanefriend/dg?3分组练读，全班齐读。Step4nslidatin1让学生们利用所学内容创设情景进行会话。2评价。3作业：听磁带，抄单词。Perid3编写日期：执行日期：一、教学目标1能掌握字母组合u在单词中的发音，并能理解和读出新单词；2能读出由含有字母组合u的单词组成的句子；3能朗读F部分英语小韵。二、教学重点及难点重点：掌握字母组合u在单词中的发音；理解新单词；朗读句子。难点：诵读英语小韵。三、教学准备教学磁带等四、教学步骤Step1aringup1师生问候。2复习本单元所学单词与句型。Step2Presentatinanddri
7、llE部分。1从已学的单词中找出含有字母组合u的单词，并让学生寻找其读音规律。然后出示新单词卡片引导学生谈说它们的共同点。2听E部分，总结字母组合u的发音规律。3听E部分录音，跟读，理解句子意思。4示范词组dn’thave的书写，让学生们边读单词边书空，然后按照范例练习。Step3PratieF部分1听录音，欣赏英语小韵。2听录音，跟读。3分组练读，然后小组表演，评选最佳朗诵者。Step4nslidatin1鼓励学生们运用已学的语言材料自由创设情景，大胆进行会话。2评价。对学生的会话进行评价，给予肯定和鼓励，培养学生的英语实际能力和表演能力。3作业：
8、听磁带，读。Assessent2编写日期：执行日期：教学目标复习7-12单元一、教学目标1复习7-12单元单
