课题2 如何正确书写化学方程式 教学案.doc

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1、课题2如何正确书写化学方程式（第1课时）教学案班级：初三（）姓名：学科：化学课型：新授编者：审核：备课组【学习目标】1．记住书写化学方程式要遵守的原则。2.掌握书写化学方程式的步骤，正确书写化学方程式。【学习重点】化学方程式的书写。【学习难点】化学方程式的配平。【学习过程】一．定向入境1．揭题示标2．旧知回顾质量守恒定律是指：________化学反应的各物质的质量总和__________反应后_________各物质的_____________。这是因为在一切化学反应里，反应前后______的______、______、__

2、___都没有变化。所以，化学反应前后各物质的质量总和必然相等。二．自学建架知识模块——（一）化学方程式的概念Ⅰ．个人自学1．阅读：P932．建构：化学方程式的概念：用表示叫做化学方程式。Ⅱ．个人（小组）疑问知识模块——（二）化学方程式的书写原则Ⅰ．个人自学1．阅读：P96第1段2．建构：化学方程式的书写原则（1）以为基础，不能捏造事实上不存在的物质和化学反应；（2）一定要遵守，“等号”两边各原子的与相等。（这也是用来检查一个化学方程式书写是否正确的依据之一）3．即学即练：想办法将H2+O2H2O变成化学方程式。Ⅱ．个人（小组

3、）疑问知识模块——（三）化学方程式的书写步骤Ⅰ．个人自学1．阅读：P982．建构：化学方程式的书写步骤：（1）写:左边写化学式，右边写化学式，中间用“短线”相连。反应物和生成物不止一种时，则在其间用“+”号相连，读做“和”。（2）配:配平化学方程式。即各化学式前配上适当的化学计量数，使式子左右两边各种相等，符合质量守恒定律。（3）等：将短线改为。（4）标注:注明和生成物的。3．即学即练：配平下列化学方程式⑴铁在氧气中燃烧⑵氢气在氧气中燃烧⑶水通电⑷高锰酸钾制氧气⑸过氧化氢制氧气Ⅱ．个人（小组）疑问三．精讲补架1、化学方程式符

4、号运用符号＋＝△↑↓意义与、和或跟反应生成加热该生成物是气体该生成物是固体①加热一般指用酒精灯加热能完成的反应，这时才可用符号“△”；高温（如酒精喷灯）、煅烧、强热及点燃都只能写文字而不能用“△”②区别加热、点燃与燃烧③正确运用↑、↓2、配平方法（1）观察法：S+O2SO2（2）最小公倍数法：P+O2P2O5（3）奇数配偶法：C2H2+O2CO2+H2O①找出方程式两端出现次数最多的元素；②若该元素原子在两端总数是一奇一偶，将含该元素原子个数为奇数的化学式先配成偶数；③由已推求化学计量数依次决定其他化学式的化学计量数。四．归

5、纳完型（请你归纳本课主要知识，形成知识框架，利于知识巩固）五．达标巩固1．分别写出所学过的化学反应的化学方程式①氧气与碳②氧气与硫③氧气与磷④氧气与氢气⑤氧气与铁⑥实验室用高锰酸钾制氧气⑦实验室用氯酸钾制氧气⑧实验室用过氧化氢制氧气⑨水通电⑩镁与氧气反应2.根据质量守恒定律可知反应：2AB+B2＝2C中C的化学式为（）A.ABB.AB2C.A2BD.A2B2点燃3.为防止煤气逸散使人中毒，常在煤气中加入少量的有特殊激性气味的乙硫醇（C2H5SH）。乙硫醇在煤气燃烧过程中也可能充分燃烧，其化学方程式为:2C2H5SH+9O24

6、CO2+2X+6H2O，则X的化学式为（）A.H2SO4B.SO3C.CO2D.SO2点燃点燃4．下列化学方程式书写正确的是（）A、Mg+O2MgO2B、4Fe+3O22Fe2O3Δ点燃C、2P2O54P+5O2D、2HgO2Hg+O2↑5．（1）将氢气和氮气在高温、高压和催化剂的条件下合成氨(NH3)。反应的化学方程式为_____________________________________________________。（2）用、、分别表示N2、H2、NH3。观察下图，写出符合在催化剂表面合成氨反应过程的顺序____

7、____________________(将下面五张图按反应过程顺序用序号排列)。①②③④⑤6．氨气（NH3）和氧化铜在加热条件下反应，生成金属单质、水和氮气。写出其化学方程式。课题2如何正确书写化学方程式（第2课时）教学案班级：初三（）姓名：学科：化学课型：新授编者：审核：备课组【学习目标】1.通过对具体反应的分析，理解化学方程式的意义，初步了解化学反应中反应物和生成物之间的质量关系。【学习重点】化学方程式的意义【学习难点】化学方程式的应用【学习过程】一．定向入境1．揭题示标2．旧知回顾默写已学化学方程式、、、、、二．自学

8、建架（可能用到的相对原子质量：H---1，O---16，P---31，S---32，C--12，Mg--24）知识模块——（一）化学方程式的意义Ⅰ．个人自学1．阅读：P932．建构：点燃化学方程式的意义：意义实例（S+O2SO2）表示反应物、生成物以及反应条件表示反应物、生成物之间的质量关