人教版八年级语文上册《老王》教案.doc

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1、人教版八年级语文上册《老王》教案【学习目标】知识和能力目标：理解、积累“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语过程和方法目标（1）有感情地朗读课文，理解老王形象（2）揣摩本文意味深长的语句的含义，体会作者遣词造句的匠心。（3）通过独立阅读，能有自己的感悟和见解。情感态度和价值观目标在理解文本内容的基础上，感悟爱的博大，学会关爱生活中的不幸者。【学习重难点】感悟老王的性格特点和思想感情，体察善良，关爱不幸者。【学法指导】学习这篇课文，同学们要做到三点：1、课前反复阅读课文，了解课文背景，做好预习工作，能够自主发现并提出问题。2、对课文感悟最深的地方进行圈点勾画，并写上自己的评语

2、或感受。3、课堂上能够联系自己的生活实际，积极思考，大胆发言，各抒己见。【课前预习】①学法指导：请大家从三方面做预习工作：一是不解之处（画？号）；二是精彩之处（画）；三是有悟之处（画写上自己的评语或感受）。每个同学至少要有一处发现，准备上课发言。②阅读指导：预习时，请朗读课文2遍。第一遍请默读，找到文中陌生、难写、易忘的字词；（完成课前导练1）第二遍请细读，完成关于课文内容的问题；（完成课前导练2）联系时代背景的介绍和作者的经历，感悟爱的博大，关爱生活中的不幸者。（完成课前导练3）【预习时间】20——30分钟【学习过程】一、课前导练：抄写文中陌生难写易忘字词：2.文中

3、描写了老王做的几件事？(根据例子概括出来)例如；（1）给我们带送冰块，车费减半（2）（3）（4）3依据资料链接，写出自己在预习中的发现或感受：二、新课导学：PPT《平凡人的感动》学习任务一：1.老王是谁？他过着一种怎样的生活？老师设计了一张个人基本情况表。请大家快速浏览课文，对文章内容进行筛选，填写表中的内容。姓名老王（社会底层的人，身份卑微）职业三轮车夫家庭成员有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没有什么亲人。外貌特征一只眼，另一只是田螺眼，瞎的家庭住址住在破落的大院，塌败的小屋生存状态解放后，“单干户”“文化大革命”时期蹬平板三轮车，靠一个客人维持生计2

4、.由此看出：老王是个不幸/凄苦的人。（填写词语）学习任务二：1.本文写于1984年，作家杨绛当时已七十四岁高龄，这么漫长的时间里，她一直记掂着老王，仅仅是因为老王生活很苦吗？不是，是他的善良让她一直记得。2.认真阅读课文思考：文章通过哪些事情表现老王的善良？（结合具体的语句分析）生讲，结合朗读进行品味。（1）给我们带送冰块，车费减半（2）先生看病，不要钱（3）欣然在三轮平板的周围装上边缘（4）去世前给我送香油、鸡蛋2.结合朗读进行品味。如：送蛋一段，分角色朗读。3、通过这几件事我们可以看出：老王是一个老实、善良、纯朴、有情义人。4.小资料：（见资料链接）更突显出老王是

5、一个善良的人。学习任务三：1.老王为何这样善待我们，因为我们也是善良的人。我们一家的善良表现在哪里？认真阅读课文，结合具体的语句来分析（1）、常坐老王的车、老王再客气，也付给他报酬；（2）、送老王鱼肝油；（3）、关心老王的生活；（4）、送来的香油、鸡蛋也把钱给了老王；学习任务四：1．善良老实的具有金子般心灵的老王去了，在他生前经常照顾他的杨绛有什么样的感受？那是一个幸运得人对不幸者的愧怍。（用文中的句子回答）学习任务五：1..如何解读杨绛的心理的感受？（1）“愧怍”应理解为：惭愧（2）幸运的人指的是：作者（3）不幸的人指的是：老王（小组讨论，协作完成）写出你的感受三、

6、拓展导创：学习任务六：创造情境：讲述新时期“老王”支教老人白芳礼的故事。故事简介：一位年逾九旬的病弱老翁，一辆破烂不堪的旧三轮车。一个老人无私奉献的感人情怀，一个二十年助学的惊人神话这是一个平凡的老人，他是一个三轮车夫。1987年他74岁，准备告别三轮车回家养老的白芳礼回了一趟河北老家。在那里，他看到了许多因贫困而不能读书的孩子。他作了一个决定，回天津后，他重操旧业，又蹬起了三轮车。之前攒的5000“养老钱”成了他第一笔捐款被送到了家乡。在支教的二十多年的时间里，老人十几年如一日，顶风冒雨奔波在街头巷尾，省吃俭用，用蹬三轮车积攒的35万元赞助了近300名贫困学生的学费

7、与生活费。2001年，白方礼捐出了他的最后一笔钱。年近90岁的他已无力再蹬三轮车，也无力再经营他的支教公司了，老人蜷缩在车站附近一个自行车棚里，硬是给人家看了３个月的自行车，每天把所得的１角、２角、１元、２元的钱整整齐齐地放在一个饭盒里，等存满５００元时，他揣上饭盒，蹬上车，在一个飘着雪花的冬日，来到了天津耀华中学。人们看到，他的头发、胡子全白了，身上已经被雪浸湿。他向学校的老师递上饭盒里的５００元钱，说了一句：“我干不动了，以后可能不能再捐了，这是我最后的一笔钱……”老师们全哭了老人忘不了那一年他到南开大学给贫困学生捐款的一幕。当时，学校要派车去接