中班教案：谁的本领大.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是

2、对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班课程计划：谁的技能高1，教科书分析孩子们一直对动物感兴趣。尤其是强壮的大象一直在孩子们的眼中扮演强者的形象。聪明的小猴子活泼，顽皮，调皮，是孩子们的最爱。当这两只小动物比较水的力量时，孩子们会做出什么反应？这本教科书旨在通过幼儿了解两只动物的习惯和外表。利用您的想象力充分利用他们的优势和辩论。最后，让孩子们知道每种动物都有自己不同的技能，这取决于他们何时以及如何使用他们的技能。同时，将中班的目标与小阶级的目标进行比较。为了“听”的目的，作者强调了儿童法庭的选择性，即“不加区别地倾听”他人

3、对话中的信息。讨论的形式引导幼儿习惯性地学习和倾听。同时，在捕捉有效对话的基础上，他们学会了围绕话题进行交谈，而无需讨论问题。语言交流的规则中也强调“轮流谈话”。2，重点难点困难在于引导围绕该主题的对话，并让他们知道猴子和大象具有不同的技能。二，过程记录（1）活动目标：1.引导孩子谈论这个话题，并知道每个人都有自己的用处。2.指导幼儿按照轮换规则说话，并养成良好的听觉习惯。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海

4、，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男

5、语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人3.体验有趣的对话活动，增强自信心。（2）活动准备：1.一只大象和一只猴子木

6、偶，每个化身一个。2.有很多奖项。（3）活动过程：1.提出一个木偶，并通过一个故事引领话题。*老师：'在森林里，有一只大象和一只猴子。他们是一个很好的朋友。但是有一天他们俩吵架了。他们为什么吵架？原来，他们想超越自己的技能。大象说我的技能很高。猴子说我的技能也很棒。走吧，没人能告诉谁是技能。“老师：“那么，您认为孩子们的技能是谁？“其中老师用一对商务猴子和大象来编故事，这是一种非常有趣，非常有趣且有效的方式。在此过程中，孩子们不断看一眼工具。场景。因为初中生已经了解普通动物的功能，所以当他们谈论“谁是大动物”时，孩子们有话要说。2.幼

7、儿谈论自己的想法并讨论其原因。*老师：'那些刚刚以为大象很大的孩子，有些孩子以为他们是猴子。你为什么这么认为？请轻轻地告诉您的孩子在您身边。“（评估：在孩子们的“自由对话”你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢

8、安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人你是