幼儿园中班教案《小蚂蚁和蒲公英》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园中班教学计划《小蚂蚁和蒲公英》带反思中班教学计划《小蚂蚁和蒲公英》包含对适用于中班的语言主题教学活动的反思，以便孩子们学习准确，完整地描述图片的主要内容，知道在他人遇到困难时如何帮助他人，并能够仔细观察图片，从图片中的人物改变看法，了解图片的内容，学会听同伴的故事，大胆地想象故事，让我们一起来看看幼儿园的反思《小蚂蚁和蒲公英》。教学目标：1.您可以仔细观察屏幕，并通过屏幕字符的变化来感知和理解屏幕的内容。2.学习准确，完整地描述图片的主要内容，并知道在他人遇到困难时如何帮助他人。3.学会倾听同龄人并大胆想

2、象故事。4.对文学作品的兴趣发芽。5.大胆地参与讨论，清楚表达自己的观点和想法，并发展不同的想法。教学准备：1，教学挂图：《小蚂蚁和蒲公英》。2，电脑，音乐光盘。3，儿童读物。教学重点和难点：了解故事《小蚂蚁和蒲公英》的内容后，一般在他人遇到麻烦时应该帮助他人。教学方法和手段：视觉表现，情感体验和叙事。教学过程：首先，孩子们用音乐做小蚂蚁进入田野，找到一个坐姿老师在计算机上显示了小蚂蚁和蒲公英的图片，从而引发了活动。在引出故事内容之前，帮助孩子了解蒲公英，并通过问题自然地介绍活动内容。1.'这是什么？（蒲公英）

3、你怎么办？孩子们可以自由回答。2.'这是什么？（小蚂蚁）如果蚂蚁发现了蒲公英，他会怎么处理蒲公英？”孩子们畅所欲言，引领话题。3.'孩子们说了这么多，当小蚂蚁遇到蒲公英时会发生什么事情？让我们来看看。“其次，老师出示教学挂图，引导孩子观察，并通过提问帮助孩子感知和理解图片的内容。要求学生通过视觉图片看问题，以帮助孩子们理解故事的内容。1.老师展示图1并提出以下问题：一种。地图上是什么？湾小蚂蚁在做什么？C。猜猜它在想什么？2.教师展示图2并提出以下问题：一种。特别令人愉快的事情发生了什么？湾你在哪里看到的？老师

4、指导孩子观察图片中小蚂蚁的表情，并知道小蚂蚁很高兴。3.老师展示图3并提出以下问题：一，小蚂蚁飞来飞去，谁找到了？湾小蝴蝶为什么哭？C。小蚂蚁做了什么？4.老师展示图4并提出问题：a，为什么小蚂蚁这样做？湾小蝴蝶的内心有什么感觉？小蝴蝶。C。您如何看待飞行中的小蝴蝶？第三，要求孩子自由观看图片，老师帮助孩子学习观察图片并按一定顺序告诉他们。在对故事内容的初步理解的基础上，引导孩子自由讲故事，并发展孩子的语言表达能力。1.指导孩子清晰看图片的方法和要求：从第一张图片开始。老师：这些照片讲了一个故事。我们应该怎么想

5、？2.要求孩子与同伴交流并讲故事。3.老师在讲儿童时要注意儿童是否可以讲图片的内容，帮助儿童想象小动物的对话并丰富情节。4.老师指导孩子们集体看图片，并以更完整，连贯的方式讲出四张图片的内容。老师：我们可以一起谈谈这四张照片吗？引导孩子有条理地讲，老师要注意提示，丰富相应的单词，例如梦，在蓝天中自由飞翔。第四，孩子们自己看小书，试图以完整一致的方式讲出四张图片的内容。老师：请孩子们读小书并讲故事。1.要求孩子们自由阅读小书，与旁边的同伴交流，并阅读图画讲故事。2.请按顺序告诉孩子们，老师要注意提示，并丰富相应的

6、单词，例如梦，在蓝天上自由飞翔。3.老师在听孩子们时要注意孩子们是否可以跟随屏幕上的内容，并帮助孩子想象小动物的对话并丰富情节。4.评论和总结。第五，激发讨论和想象力，并扩大幼儿的经验。在讨论活动中，加深情感的延伸，让孩子们体验到互相帮助的幸福。1.“你喜欢小蚂蚁吗？为什么？'2.老师总结：蒲公英让小蚂蚁实现了飞行的梦想活动反思：该活动的主要活动是展示图片并增强儿童的语言表达能力。但是，由于我们所在的幼儿园是乡镇幼儿园，所以我在向导区域中展示了蒲公英的图片，问孩子们，没有孩子可以回答。也许他们以某种方式看过这些

7、图片，但我不知道使用哪种语言。因此，我知道他们的语言表达有缺点，因此，请先讲一个故事并一直告诉他们，他们才能参加活动。这本书被寄给他们仔细观察图片。后来，一些小孩可以看到故事并讲故事。因此，将来我会给他们更多机会在课堂上讲话和敢于表现出来。这是我班的反映。小百科全书：蚂蚁的身体分为三个部分：头部，胸部和腹部。有六个腿，身体壁薄而有弹性，并且有膜翅，这些膜翅又硬又脆。