幼儿园中班教案《我和朋友比高矮》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园中班教学计划《我和朋友比高矮》带反思中班课程《我和朋友比高矮》包含对适用于中班的数学主题教学活动的反思。让孩子们以更高的方式探索两个物体和三个物体，感知物体的高度，并通过与朋友的关系学习比高度高的正确方法。比身高，体验团结，合作的快乐，来看看幼儿园中班《我和朋友比高矮》对课程计划的思考。活动目标1.感知物体的高度，并学习比高度高的正确方法。2.探索比较两个对象和三个对象的高度的方法。3，通过与朋友关系的高度发展，体验团结，合作与幸福。4.能够积极参加活动并感受到活动的乐趣。5.培养孩子的逻辑思维能力。活动准备教学课件，音乐带（高级行走和矮人行

2、走，寻找朋友），儿童保育材料活动重点困难的孩子们使用游戏来找到一种比较三个物体的方法。活动过程1.幼儿使用自己的身体通过游戏感知身高和身高之间的差异。（音乐游戏“高级行走和矮人行走”）天气越来越冷。让我们开始热身运动并随着音乐一起散步，好吗？“（儿童学会与高人同行并体验矮人）2，（教课件）通过让孩子比较两个孩子（男孩和女孩）在课件上的身高，讨论比身高的正确方法。（1）（显示一个教学课件，设置情况：男孩站在椅子上，女孩站在地面上比身高高）'现在两个孩子在一起比身高，您愿意帮助他们比较？``他们两个很高，谁矮？''为什么？“（2）（设定语言的情况）'哦

3、，男孩正站在椅子上，他当然是个子，但是女孩现在不相信，她说，您的盛大，是不是站在椅子上，我会站吗？那个女孩站在更高的桌子上。（显示课件2）'您说过，就像他们两个一样，您可以将其与身高进行比较吗？为什么？“'怎么会比它高呢？“（3）孩子们讨论正确的相对较高的方法。（显示教学课件3）'最后，让他们站在同一高处才能真正更高。“3，音乐游戏：找朋友比高（孩子跟着音乐找朋友比较高）（1）“孩子是否想找到自己的好朋友并使用正确的方法进行比较？““哪个两个孩子愿意先来？”我们的家人帮助他们进行比较，谁高谁矮？“'XX个孩子，你比他高吗？你能说完整一句话吗？（指导

4、孩子说：我比你高，我比你矮。）（2）（显示教学课件4）'我将跟随音乐一起寻找比身高的好朋友。当音乐停止播放时，我们会说“通过比较，谁高个儿，谁矮个子”，然后在好朋友之间告诉对方，谁又高又矮？“（3）'我们刚刚找到一个更高的朋友，但朱老师发现一些好朋友有不同的看法。谁能比较两个人的身高？（4）儿童的讨论：两个必须站直；我们可以先比较肩膀或鼻子。（5）根据他们的讨论经验，年幼的孩子又比朋友高。4，设置情况，学习3内正确的排序方法。（1）“我们乐于玩游戏吗？（向学生展示了课件六）猴子们看到我们的孩子们很高兴，他们也想加入其中。他们还想比谁更高？谁矮？（显

5、示教学课程7）三只猴子比其他的高。（2）育儿。介绍您自己的经验。（3）孩子们讨论三个物体如何比高度高：1.首先找到最高的外带，然后在其余两个比率中找到最短的一个，找出谁是最高和最矮的；找出最短的一个，然后在其余两个比率中找到最高的一个，找出谁是最高和最矮的。（3）（显示教学课件8）给孩子们讨论的好方法帮助三个玉米宝宝长高。5，音乐游戏：比身高三个朋友。（1）'我们刚刚了解了三个对象之间的比率。朱老师发现你真的很棒。然后，我们必须要求三个孩子中的每一个组成一个比身高更高的孩子。你不能这样做吗？”。找朋友玩幼儿游戏，音乐每三个人就停下来，组成一个比身高

6、的小组，并大声说“谁是最高的，谁是最矮的”儿童的操作活动：相对较高（教学课件12）“今天，我们学会了使用正确的方法比较身高，找到了比较三个物体的高度的方法，我们还发现游戏中有很多新朋友，您不是高，高兴，这里有很多动物婴儿，我想更高。您愿意帮忙吗？让我们一起尝试吧！（孩子们去该地区进行手术）扩展活动区域活动：对高级活动的思考“我和朋友更高”是一项看似普通的活动。对于中班的孩子来说，两个对象之间的比较比较容易，但是三个对象之间的比较却比较困难。在活动中，我使用有趣且直观的多媒体课件图像来让孩子们发现并总结手术中的经验。最后找到答案。在活动中，我注重儿童

7、合作的配合和社交能力。通过寻找朋友来引导孩子关注同伴，并大胆地表达彼此。教学反思：教师使用多媒体课件来帮助学生参加他们的数学活动，而生动的图像则可以帮助孩子们理解抽象的数学概念。在设计教学课件时，教师要充分考虑幼儿的特点。多媒体设计图像生动，可爱，动感十足，内容也很相关。在教学中，老师改变了传统的数学活动，讲授了教学方法，并采取了让孩子在实际操作中反复练习的实践，以发现和体验经验。教师除了注重师生之间的学习外，更注重孩子之间的相互学习和相互影响。在活动的组织中，教师组织良好，定义明确，将儿童之间的合作训练和社交互动能力有机地纳入了数学活动中，取得了

8、良好的效果。小百科全书：高度首先是物理空间的概念。作为物理空间的概念，“高度”的含义相对简单。它是指从地面或参考表面到某处