幼儿园中班教案《谁的本领大》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园中班教学计划《谁的本领大》带反思中班教学计划《谁的本领大》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，允许孩子轮流讲课，培养孩子的良好听觉习惯，引导孩子围绕该话题讲话，了解各种用途并进行对话活动。有趣，增强自信心，来看看幼儿园初中《谁的本领大》，对课程计划有所反思。活动目标1.引导孩子谈论这个话题，并知道每个人都有自己的用处。2.指导幼儿按照轮换规则说话，并养成良好的听觉习惯。3.体验有趣的对话活动，增强自信心。4.发展观察和比较幼儿的能力。5.幼儿可以用普通话交流。主要困难困难在于引导围绕该主题的对话，并让他们知道猴子和大象具有不同的

2、技能。活动准备1.一只大象和一只猴子木偶，每个化身一个。2.有很多奖项。活动程序1.提出一个木偶，并通过一个故事引领话题。老师：'在森林里，有一只大象和一只猴子。他们是一个很好的朋友。但是有一天他们俩吵架了。他们为什么吵架？原来，他们想超越自己的技能。大象说我的技能很高。猴子说我的技能也很棒。走吧，没人能告诉谁是技能。“老师：“那么，您认为孩子们的技能是谁？“2.幼儿谈论自己的想法并讨论其原因。老师：'那些刚刚以为大象大的孩子，有些孩子以为是猴子的技能，那你为什么这么认为呢？请在您的想法旁边轻轻地告诉您的孩子。“3.小辩论。老师：“孩子们只

3、是有自己的想法。好吧，今天我们要进行一次小辩论，好吗？“要求所有孩子站起来，并根据自己的意愿将孩子分为两组：大象队和猴子队。孩子们面对面坐下。老师介绍了两个小组，让他们为自己加油并激发他们的情绪。教师宣布辩论规则：（1），请两个团队成员轮流讲话，不要只是打断。（2）哪一组儿童喜欢动脑子并遵守颁奖规则领取奖品。4.辩论将正式开始。老师将指导幼儿谈论这个话题，奖惩分明。5.老师将总结辩论。6.老师设置了一个情况：狮子王想吃椰子，但是椰子树在河对面。狮子不会游泳或爬树，因此您只能请大象和猴子帮助。孩子们说谁来完成任务。教师摘要：此任务需要大象和猴

4、子互相帮助才能完成。他们的技能很大，而且比自己更大。这取决于他们何时以及如何使用他们的技能。7.迁移活动：让孩子们谈论您仍然知道哪种小动物，以及他们具有哪些技能？教学反思这项活动对孩子们来说非常有趣，并且充分体现了语言活动的特点。孩子们喜欢说他们有机会说，但是他们可以勇敢地说。这是因为老师为孩子们创造了一个自由轻松的语言环境。例如，交谈形式有自由交谈，小组交谈，个人交谈等，这样孩子就有机会锻炼身体。教师活动设计的思想也很明确。孩子们可以通过发起无话题的对话-小组对话轻松地解决整个活动中的困难-扩大对话的更深层次。仅仅因为孩子们对大象和猴子只

5、有几个共同的功能，所以谈话的中心就在大象身上，它们吸收水，滚动动物和身体。猴子会爬树，摇摆等。没有太多可以扩展的经验，而且这个话题很难深入。如果您让孩子在上课前回家，以进一步了解这两种动物的用途，那么下课后可能会更好。在所示图片中，孩子的绘画限制了孩子的思维。老师没有认真考虑。将来在准备教具时，他应该考虑更多。小百科全书：能力是成功完成一项活动所必需的主观条件。能力是一种人格心理特征，它直接影响活动的效率并使活动成功完成。能力总是与完成某些活动的人相关联。离开特定的活动既不能表达人类的能力，也不能发展人类的能力。