幼儿园中班教案《塞玩具》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园中班教学计划《塞玩具》带反思中班教学计划《塞玩具》包括对适用于中班的社会主题教学活动的反思，以便孩子们愿意交流，清晰地表达自己的想法，并愿意使用轮换，谈判和合作的方法。孩子们可以积极回答问题，并提高他们的能力。言语能力，让我们看一下具有反思性教学计划的幼儿园中班《塞玩具》。活动目标：愿意采用互动，协商，合作的方式。愿意清晰，清晰地交流和表达您的想法。幼儿可以积极回答问题并增强口头表达能力。繁重而艰巨的活动：知道如何与他人相处以轮流，进行谈判和合作。愿意在现实生活中轮流，与他人谈判和合作。活动准备脉动饮料瓶带小球的色带三桌儿童书电脑投影仪活动程序一，准备链接：1.将孩子们

2、分成三组。每个班级的小椅子都从同一地方移动。哪一个比另一个快？为什么？2.讨论：通过讨论，让孩子们发现轮流，协商与合作的好处和重要性。（从孩子们熟悉的场景开始，让孩子自己发现问题并引起孩子思考。使用讨论方法让孩子大胆表达自己的想法，并鼓励孩子尝试自己的问题解决问题。他们已经解决了。请反思您的行为，并激励幼儿渴望改善其行为。）二，游戏练习1.第一局1介绍游戏材料和规则，为每个组件寄出一个瓶子，然后将色带玩具塞入其中。请首先保管好所有玩具。2讨论：为什么这个小组很快？引导孩子们一一讲。2.第二场比赛继续游戏，然后比那个小组更快，并讨论为什么每个人都知道轮流玩，为什么还是快和慢，引

3、导孩子们了解轮换和谈判的前提。3.游戏是第三次请孩子们协商后再请他们讨论游戏。（在游戏中，让孩子们进一步体验轮流的好处，老师提出问题，让孩子们找出问题的症结，通过讨论，总结结果并实现经验的迁移。再次，让孩子采取方法进行实践的另一轮反思，发现了一个新的问题-没有协商与合作，在反思的实践中，让孩子进一步认识了协商与合作轮换的主要性质，并进一步完善了咨询与合作。）三，情境迁移1.翻阅孩子《幼儿活动材料》寻找解决问题的方法。（老师的阅读姿势，方法和对幼儿的要求）。2.告诉我玩幻灯片和玩具时该怎么办。（场景的重演，让孩子们更深入地了解了合作与合作的主要好处。在不断反思的过程中，孩子们在

4、情感上愿意尝试并在行为中得到体现。完成目标的自我阅读。在验证目标完成指标的同时，可以通过自我阅读找到答案，以提高您的成功感。）反思：这项活动的内容从最现实的幼儿状况开始。通过儿童现实生活中的典型问题-抓玩具，不要排队等。鼓励幼儿轮流，进行协商和合作，解决生活中的问题，同时通过图片讲故事。该表格再现了儿童争夺玩具的现象，并再次验证了轮换，谈判和合作的好处。语言，社会和其他内容是随机整合的，活动内容来自幼儿，适合幼儿。在每个链接中，活动与毛绒玩具的游戏紧密相关。通过实践-反思-再实践-重新介绍，孩子们可以体验到轮岗，谈判和合作的好处。他愿意轮流在现实生活中与同伴谈判和合作，并提高

5、与他人交流的能力。从人群的开始到桌子的尽头，孩子的故事和孩子的实际表现可以看出，孩子已经意识到轮换，谈判和合作的好处。他愿意与他人一起解决问题。同时，可以看出儿童在活动中的沟通，表达，组织和实践能力在阅读能力，相互沟通能力和解决问题能力上得到了发展。在游戏中，儿童的表现非常积极。在讨论环节中，个别孩子的表现不是很积极。一方面，它与儿童的语言发展，儿童的表达，语言的组织等有关。另一方面，孩子的性格是不同的。关系;在组织活动的过程中，老师还掌握了孩子们的退缩幅度，因此有些孩子说得太多，有些则没有机会说话。这也是老师在讨论和谈判。要注意的也是很难掌握的。在以后的活动中，这也是我们每

6、位老师的方向。小型百科全书：玩具，通常是指可以用于玩耍的物品。玩玩具经常被用作人类社会中的一种教与学的方式。