幼儿园中班教案《口哨与小狗》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园中班教学计划《口哨与小狗》带反思中班教学计划《口哨与小狗》包括对适用于中班的音乐主题教学活动的反思，让孩子们知道音乐是由不同的结构组成的，并且可以做出相应的更改，以感知音乐带来的快乐情绪，从而发挥孩子们的想象力，热爱音乐游戏，感受与老师和同伴们进行合作表演的乐趣。快来看看幼儿园初中《口哨与小狗》对课程计划的思考。活动目标：1.感知音乐带来的快乐情绪，并发挥幼儿的想象力。2.知道音乐由不同的结构组成并且可以执行相应的更改。3，热爱音乐游戏，与老师和同伴一起感受表演的乐趣。4.通过音乐活动发展儿童的想象力，口头表达能力和身体表现。5.认真听讲，积极参加歌唱活动。活动准备：

2、1，为幼犬和男孩准备四张照片，木偶和节奏卡。2，可以看到投影板的图像（用于手展性能）。3，头饰（小男孩，小女孩，小狗，小猫，蝴蝶，大象等），大树。活动程序：1.与活动对话并表演木偶戏。老师：“今天，老师给您带来了一个新朋友。是谁呀？'（取出小狗木偶）年轻：'puppy'。老师：“今天我们必须一起玩游戏。在玩游戏之前，小狗说我想给大家一个好音乐。让我们听听！'（老师用音乐表演木偶戏）2.最初听音乐，并感知音乐的内容和情感特征。老师：'听好音乐，孩子们，您听到了什么？'（有一个哨子，最后有一条狗的声音）老师：'这音乐给你带来什么？'（轻快，快乐……）3，分段欣赏，出示节奏卡片，

3、引导孩子进行大胆的想象和模仿。A，老师：“这是一段关于小主人和幼犬出去散步的音乐。您如何看待他们的心情？小业主如何行走？幼犬如何行走？谁会模仿？'（单独模仿）老师：'我们跟随音乐散步！'（播放A段音乐）B，播放B段音乐，想象一下小主人和小狗走路时可能遇到的场景。老师：“老师认为他们在走路时捡到了一个球。您认为他们会遇到有趣的事情吗？'（选择孩子说要进行集体模仿的场景）C，播放C段音乐，讨论小主人和小狗发生了什么。4.老师和孩子们表演音乐。答：邀请孩子当小狗，老师将扮演小老师的角色。B.儿童的两人角色扮演表演。C.戴上头饰并以小组角色表演。5.在观看《口哨与小狗》的舞蹈表演时

4、，模仿动作。6.结束活动：以音乐的节奏，老师是一个小主人，幼儿是一只小狗，小狗从活动室离开。教学反思：活动结束了。通常，效果良好，达到了活动的目的，解决了难题，孩子们理解了音乐所表达的内容并理解了音乐的音乐结构。幼儿也可以参加教学情况。但是，当我考虑到这一点时，我感到仍然有很多细节没有正确处理。链接中还存在许多缺点，对幼儿的情绪控制仍然没有足够的控制，在以后的教学活动中需要慢慢加以改进。无论如何，我很幸运，这次我可以大胆挑战我不擅长的领域，这让我很幸运地意识到我在音乐教学中遇到的问题和不足。我知道我会在未来。在哪里锻炼和锻炼，这比获得多少奖项更为宝贵。小柯克：吹口哨的意思是

5、可以通过嘴唇，舌头和气流来发出嘴巴的声音。方法如下：嘴唇闭合，中间留空，气流通过嘴唇和人的舌头的作用传递声音。嘴唇，在中间有一个小孔，或者在嘴上有一个手指，因此气流像呼啸的声音一样出现。