幼儿园中班教案《好玩的圈》含反思.doc

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1、幼儿园中班教学计划《好玩的圈》带反思中班教学计划《好玩的圈》包含对适用于中班的体育主题教学活动的反思，使孩子们喜欢尝试各种游戏方式，知道如何注意活动的安全性，愿意参加一些游戏活动，并愿意与同伴一起玩以增强基本动作。协调，身体协调的发展，快来看看幼儿园中班《好玩的圈》的教学计划。活动目标：1.愿意参加一些游戏活动，愿意与同伴一起玩。2.我喜欢尝试各种游戏玩法，知道如何注意事件的安全性。3.加强基本动作的协调，发展身体协调能力。4.增强合作精神，提高竞争意识。5.培养幼儿的活泼性格。活动准备：1.材料准备大号和小号轮胎，路边埋有相同尺寸和半圆形的轮胎，不同尺

2、寸和材料的各种圆圈（呼啦圈，小圆圈，绳索环等），涂在地面上，并按不同的尺寸取圆，A半圆或类似形状形成了儿童跳跃的模式。2.场地准备活动场地相对平坦，没有障碍影响儿童的活动。活动程序1.车轮滚动（图1）玩法：孩子们被安排在五杆游戏中。每个团队中的第一个孩子站在起跑线上，双手握住轮胎。在老师或孩子指示下，五个孩子向前推动轮胎并赢得第一线。孩子将轮胎滚回到起点，然后将轮胎交给第二个孩子，游戏继续进行。2.单向路径（图2）玩法：孩子们在“普遍道路”上一排排排列，从中间“小路”掉下来的孩子必须走到队伍的尽头，然后再继续比赛。小路”。3.呼啦圈转弯（图3）怎么玩（1

3、）：四个孩子一组，一个孩子是裁判，另外三个孩子各抱一个圆圈。在游戏开始时，三个孩子将顺时针转动手腕上的陷阱，落在圆圈末端的孩子将获胜。怎么玩（2）：四个孩子一组，一个孩子是裁判，另外三个孩子被困在腰间。游戏开始时，三个小孩围着腰转了圈，倒在圈里的那个孩子赢了。4.跳“花屋”（图4）怎么玩：每次一个人参加游戏时，三组儿童猜测顺序。玩家站在“房子”前，拿着一块圆砖，将积木扔到标有数字“1”的网格中，然后用一只脚（或两只脚）跳入网格（儿童可以自由选择一只脚（根据他们的能力水平）。或用双脚跳，但前后必须保持一致。）以升序（从1到10的顺序）将块逐一跳到相应的网格

4、中。踢出“房子”外面的方块或踢入其他网格，游戏将停止，您将为下一个人玩。第二次，构件将被扔到游戏已经到达的网格中。脚将一脚跳到网格上继续比赛。谁先将方块打入标有“10”的格网游戏中，然后将方块踢出“屋外，谁赢了”。5.很棒的“圈屋”（图5）玩法（1）：将由六个小圆圈组合组装而成的“圆圈屋”放在垫子上，孩子们将从“圆圈屋”开始按顺序排列。比赛方法（2）：三组儿童，猜一个人是裁判。两个孩子各自住在由六个大圈子组装而成的“圆形房屋”中。站在起跑线后，在裁判发出命令后，两人同时用手滚动了“圈屋”。同时，跳进“房子”并赢得第一线。6.看谁拿起更多（图6）怎么玩：五

5、个孩子组成的小组，谈判选择扔球的人或由老师决定。抛圈的人将迫使许多彩色的环飞向空中，其余的孩子则追赶最多的人。活动分析：1.尊重幼儿的年龄特征和个体差异《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“每个孩子的成长过程都是相似的，他们各自的成长速度和达到一定水平的时间并不完全相同。必须充分理解和尊重幼儿发展过程中的个体差异，并支持和指导他们从正常水平发展到更高水平。体育区域活动的设置本身反映了儿童根据自己的活动自愿选择其活动的方式。呈现多种游戏玩法以及为幼儿选择活动可以充分尊重孩子的个体差异，并确保每个孩子的活动能力完全由他们自己决定。“最新开发区”得到了充分展示

6、。此外，中年儿童还很年轻，与同龄人协商和合作的能力有限。在许多区域性活动中，我们通过“拳头”引导幼儿确定顺序或选择裁判员，这不仅增强了儿童活动的兴趣，而且体现了公平正义的原则，使儿童感到快乐。2.有效地培养孩子对体育活动的兴趣在儿童活动过程中，我们注意观察，及时调整区域活动，玩具结构和活动中的材料量。很长一段时间以来，孩子们一直对玩游戏充满兴趣。许多孩子还自发地玩创新游戏，散步和跑步。基本的动作，如跳跃，投掷，平衡，操练等，以及身体的协调性和柔韧性已得到显着发展，并且儿童对体育活动的兴趣正在增加。3.充分体现家庭合作精神《纲要》强调，幼儿园应与家庭和社区

7、紧密合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好条件。该班活动材料的收集和制作由教师，父母和幼儿完成，可以更充分地利用儿童生活的物质资源。孩子们参与了收集过程，开阔了眼界，养成了积极动脑子的习惯，有效地增强了亲子情感，充分体现了家庭合作的精神。活动反思：1.由于班上有大量儿童，每个地区的儿童人数相对较多，区域活动是短暂的，常常不能充分满足儿童的活动愿望。另外，幼儿园活动场所狭小，地区分布不集中，不利于教师的管理和指导。2.《3-6岁儿童学习与发展指南》重点放在“注重幼儿学习和发展的完整性”，“注重领域与目标之间的相互渗透和融合”上。该课程的体育区

8、域活动充分体现了游戏化和生活的教育理念。专注于儿童语言，数学和社会目标的整合，但