幼儿园小班公开课教案《图形》（通用）.doc

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1、幼儿园小班公开课教学计划《图形》小班公开课教学计划《图形》适用于小班公开课主题教学活动，让孩子们结合自己的图形认知经验，帮助朋友解决问题，尝试结合图形，看一看幼儿园班公开课01030010课计划。活动目标：1.尝试组合图形。2.结合自己的图形认知经验，以帮助您的朋友解决问题。3.识别图形名称。4.激发孩子学习图形。活动准备：一些图形块，一个方形底手，一个手，固体胶。活动程序：首先，图形捉迷藏1.单击课件，出现三个图形。---你认识他们吗？它们是什么形状？摘要：它们是正方形，圆形和三角形。2，寻找图形------正方形，圆形和三角形玩捉迷藏游戏。他们躲在哪里？您在图片中哪

2、里找到它们？简介：事实证明，我们身边隐藏着许多图形婴儿。二，图形宝贝的帮助1，宝宝想玩滑梯------幻灯片是什么样的？哪个图形像斜坡？三角形如何更像幻灯片？（转弯）简介：图形可以转过来，转弯可以是您想要的。2，汽车轮胎坏了-------谁能成为汽车的轮子？如果没有回合怎么办？谁可以使这三个数字（正方形，三角形，半圆形）变为圆形？摘要：原来的两个半圆是圆形。三，拼出正方形------什么是电视柜？哪个图形可以用作电视柜？（正方形）正方形正在隐藏。哪些图形可以用来帮助和拼出正方形？自己尝试。请您的孩子在正方形的轮廓上贴上不同的图形，并尝试将正方形切出。老师与幼儿分享经验。

3、摘要：原始正方形可以与其他图形一起拼出。两个矩形可用于拼写正方形，四个小正方形也可用于拼出矩形，两个三角形可用于创建大正方形。儿童对图形的早期理解与他们生活中的客观环境有关。他们感知到的大多数形状都来自现实中的具体目标实体。根据儿童认知图形的特点，教师组织了小班儿童进行了《图形》的活动。这堂课给我们带来了什么想法？问：1.小班儿童对几何图形理解的特点是什么？2.教师如何将几何图案与儿童生活的客观环境联系起来？小百科全书：图形是由外轮廓线组成的矢量图。即，由计算机绘制的线，圆，矩形，曲线，图表等。