幼儿园大班音乐游戏教案：斗舞（通用）.doc

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1、幼儿园大班音乐游戏课程计划：格斗舞蹈l从故事书《不一样的卡梅拉》系列故事中选择“我可以击败怪物的音乐游戏”，我们选择了母鸡Camela的故事及其孩子的冒险经历，贯穿了整个音乐游戏的主要情节，与Carmela一起玩被击败的怪物的力量使她的Camerido成为了主力军，并且推出了三种挑战程度不同的音乐游戏。2.从音乐的选择上，我们根据故事情节的发展和整个音乐游戏对儿童的挑战选择了三种不同的类型。但是，相同节奏类型的音乐会随着音乐而变化和波动。区分不同的挑战任务。二，相关教材图画书的故事《不一样的卡梅拉》[游戏建议]整个游戏过程以交替的形式进行。当老师做动作时，孩

2、子不会做，并认真观察。老师说完一句话后，孩子模仿并做与老师完全相同的动作。三，教学活动建议[活动]1.最初感觉到歌曲2/4的旋律特征，熟悉歌曲的AB结构。2，通过观察模仿的各种动作，尝试创建各种形式的卡梅拉，并与怪物战斗。3.了解战斗后，应仔细观察。轮到您采取行动时，您必须做与另一方完全相同的事情。【活动步骤】（1）以“我可以击败怪物”的卡梅拉为主题介绍游戏活动，并激发幼儿的兴趣。老师：孩子们，还记得我吗？我是谁？（卡梅拉）是鸡和妈妈，你是谁？（Cameledo），我可爱的小鸡。你知道吗？离我们只有一小段距离，有一个大怪物，它的舞蹈很棒，它发出了挑战书，我想

3、和我们一起打一场比赛。你准备好了吗？然后跟随鸡妈妈开始练习我们的技能，但是要学习鸡妈妈的技能，我们必须做的是：当我做动作时，您不能移动，仔细看，努力学习，完成后，您开始执行与我完全相同的操作，因此请记住！好的，我们开始练习：1.以游戏的形式介绍活动，让孩子熟悉节奏并学会轮流。（1）阅读节奏：（坐着）老师：请和我一起做，呵呵。（动作1）幼儿：我会和你一起做的，呵呵。老师：请和我一起做，呵呵。（动作2）幼儿：我会和你一起做的，呵呵。老师：请和我一起做，呵呵。（动作3）幼儿：我会和你一起做的，呵呵。老师：请和我一起做，呵呵。（动作4）幼儿：我会和你一起做的，呵呵。

4、题：老师：您是如何与鸡妈妈一起学习技能的？幼儿：当鸡妈妈在做动作时，我们不做。如果我们看一下，在鸡妈妈完成之后，我们将开始与鸡妈妈相同的动作。老师：嘿，妈妈，想不出什么行动，您能帮我考虑一下吗？（孩子们坐下来做一个动作，老师想念）（2）歌唱节奏：（坐着）老师：请和我一起做，呵呵。（动作1）幼儿：我会和你一起做的，呵呵。老师：请和我一起做，呵呵。（动作2）幼儿：我会和你一起做的，呵呵。老师：请和我一起做，呵呵。（动作3）幼儿：我会和你一起做的，呵呵。老师：请和我一起做，呵呵。（动作4）幼儿：我会和你一起做的，呵呵。（3），音乐：（站）老师：接下来，鸡妈妈教的技

5、能与前一个不同。对挑战有信心吗？2，师生用音乐以“交替交替”做运动。（B）根据音乐的节奏，鼓励孩子大胆地为卡梅里多挑战怪物创造各种动作形式。（圈）l，听音乐，孩子创造动作。老师：您刚刚向我学习。现在，我想向您学习。因此，按照音乐进行操作。每个卡梅利都有两个不同的动作！（向东玩，孩子们可以自由创造）2.要求每个孩子大胆地表达自己的创造力，老师将指导他们采取行动，表达和取向。老师：好的，现在展示你的技能。你应该先做。我会和你一起做。3，儿童音乐节拍要表现出动作，观察老师对谁动作的模仿。老师：我刚才做了谁的动作？知道为什么我了解了他的动作吗？（动作在音乐的节奏中，

6、有两种不同的动作）老师：我要再和你一起做练习。这次，我不仅要学习音乐的节奏，而且要改变动作，还要上下变化，这样卡梅利才有资格挑战怪物！（3）播放B段音乐，显示Camerido和怪物战斗的场景。湖老师根据情况引导B段音乐，以便模仿孩子大胆地参加格斗舞蹈比赛。2.教师使用讨论方法来绘制舞蹈规则并进行演示。游戏规则：怪物首先发出问题，请跟随怪物，然后交流，卡梅里多问题，怪物跟随您。3，音乐节拍进行B段音乐练习4.幼儿判断胜负的结果。评审标准：一种。当另一方采取行动时，还有其他举动吗？b。谁的动作不会改变音乐的节奏？我已经做了一些动作！C。双方的动向有没有变化？（4

7、）与怪物战斗并感受到游戏的乐趣。怪物出现了，并与Camerido决斗。（出现怪物时，直接从圆圈的上部开始，不重复A音乐）四，友情提示1.孩子上课前需要阅读图画书故事《不一样的卡梅拉》。2.在与怪物的战斗中，老师可以从动作的叠加和动作的方向逐渐增加孩子的兴趣。孩子首先准备一个挑战动作，结果是当孩子准备两个挑战时，怪物做了两个。当怪物移动时，怪物会改变方向，这使得挑战和兴趣变得更加强大。