幼儿园大班数学教案：整点探秘（通用）.doc

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1、幼儿园大班数学教案：整点探秘活动目标：1.识别钟面号和指针的含义，并查看钟面上的整点和半点。2.理解时间与生活和学习之间的关系。活动准备：1.几种不同风格的时钟（如不同的形状，不同数量的指针，不同的比例表示方法等），几个玩具钟。2.整点记录表（见课后10分钟的操作资料包）。活动程序：首先，看看时间1.讨论：时钟的用途是什么？这些有什么区别？（如果形状不同，钟面有正方形，指针数不同等）每个时钟的钟面上有什么？（例如1-12号码，时针，分针等）2.区分时针和分针并谈论它们。3.同样的功能。其次，要学会认识到这一点1.讨论：现在

2、几点了？你怎么知道？2.教师摘要：钟面上有12个网格，每个网格代表不同的时间;当分针指向12时，时针指向该数字。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而

3、不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人第三，拨打时钟1.教师和幼儿一起努力确定时间，以区分确切的时间。2.一群两个孩子，玩游戏'我说你打电话的时间'。3.基于识别整点的能力，将出现适当的“半点”，以便孩子尝试拨“X点半”来识别“X点半”;从中间表面来看，它不仅仅是'X点'还是还没有。X点'。活动延期：1.使用“点对点记录表”，主持人的孩子建立时间和生活之间的联系，如幼儿园在8:00，午餐在11:

4、00，在家4点等。2.将相关的游戏资料放在角落里，并支持孩子们进行“看拨号”游戏（看时间，拨打时钟）和“看看”（时间与相应的时间相关）。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快

5、乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人