幼儿园大班科学教案《树》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班科学教学计划《树》反思大班科学教学计划《树》包含对大型班级以科学为主题的教学活动的反思，使孩子们可以学习用简单的图标记录发现的树木的不同特征，感受树木的多样性，在秋天认识树木，并了解普通树木。名字，感觉到树木和季节的变化，可以大胆地进行实践活动，并用完整的语言表达意见。快来看看带有反思性教学计划的幼儿园大班科学《树》。教学目标：1.了解秋天的树木，了解几棵常见树木的名称，并感受树木和季节的变化。2.学习用简单的图标记录发现的树木的不同特征，并感受树木的多样性。3.能够大胆地练习，并用一种完整的语言表达您的意见。4.愿意大胆尝试并与同行分享您的想法。活动准备：挂图。活动程序：

2、首先，显示挂图，孩子们观察桂花树，橘子树，木兰树，无花果树。1.问题：您知道这些树吗？你能说出他们的名字吗？这是什么样的树？他们的叶子是什么？（例如，桂花树枝上长满了小桂花；橘树上盛满果实；木兰树上有绿色和绿色的叶子；无花果树上的叶子变成了黄色等）2.秋天到了，这些树有什么变化？（引导孩子从树上开花，结实和掉落的叶子的明显变化中进行描述）3.您是否还知道有关这些树的特殊秘密？（引导孩子说这些树先是长叶然后是花，先是花然后是长叶）其次，孩子观察《小朋友的书秋天多美好》16-17页的屏幕。1.问题：您知道这些树吗？你能说出他们的名字吗？你怎么知道的？2.这些树之间有什么相似之处？有什么区

3、别？第三，幼儿进入树林，在寻找树木的过程中巩固了对各种树木名称和特征的理解。1.老师拿出几片叶子问：“这些叶子是从哪棵树上掉下来的？您可以将这些叶子寄回给树妈妈吗？站立后，我站在这棵树的母亲旁边。'2.孩子做出判断的原因：您怎么知道这片叶子是这棵树妈妈的孩子？（指导幼儿根据树叶形状的特征进行判断和推理）3.观察树妈妈：这个树妈妈长什么样？（以整体外观，树干，树枝，树冠，树叶的顺序指导孩子们）4.为树妈妈做一个名字标签。你知道它叫什么名字吗？说出树妈妈的名字。老师把名字写在小卡片上，然后挂在树上。5.游戏“向后触摸”以巩固对树的理解。孩子们聚集在老师身边，老师说出一棵树的名字，让孩子跑

4、去寻找，找到桂花树，摸树干，跑回去看看哪个孩子快。4.收集您喜欢的树叶，然后将它们带回幼儿园。并讨论老师吸引孩子对树的兴趣的原因，并指导孩子以图片的形式画出与树有关的问题并将其张贴在主题墙上。5.绘画：我眼中的树。1.儿童绘画。2.分享交流，感受树木的多样性。教学反思：在这种情况下，我和孩子们一起去户外观察各种树木。我们从教室开始，一直走到一路走来，春天的气氛让孩子们对这种亲身活动表现出极大的兴趣。在公园里，我们看到了垂柳，看到了罗汉松，看到了柏树，还看到了梅花树……在孩子们的作品中，他们看到了他们所看到和想象的各种树木。该表达已得到充分证明。性格内向的小女孩王一诺将柳树画成一个长辫

5、子，随风摇曳的漂亮女孩，因为在她的眼中，柳树女孩是活人，是她的好朋友。最喜欢的桃树到处都是五颜六色的花朵，有红色，黄色，紫色……因为桃花是她心中最美丽的花朵，因此是她的最爱。小型百科全书：树木是木本植物的总称。有树木，灌木和木质藤本植物。树木主要是种子植物。在蕨类植物中，只有树蕨是树木。中国大约有8,000种树木。分为桉树；白杨;柳;柏树等。