幼儿园大班教案《一百只蜗牛去旅行》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班教学计划《一百只蜗牛去旅行》带反思大班教学计划《一百只蜗牛去旅行》包括对适用于大班学生的语言主题教学活动的反思，让孩子们接触自己的旅行经历，大胆表达自己的感受和发现，发展孩子们的口头表达能力，指导孩子们仔细观察图片并理解通过集体阅读绘本故事。感到满意，一路感受到百只小蜗牛坚持不怕困难的宝贵精神，快来看看对教学计划有反思的幼儿园班级《一百只蜗牛去旅行》。教学目标：1.引导孩子们仔细观察图画，并通过集体阅读来理解图画书的故事内容。2.鼓励幼儿接触旅行经历，大胆表达自己的感受和发现，并发展他们的口头表达能力。3.始终感到第100只小蜗牛坚持不怕辛勤工作的宝贵精神。4.通过语言表达和动

2、作的结合，充分感受到故事的童趣。5.引导孩子通过观察图片来告诉图片内容。教学准备：书2.自制PPT教学困难：引导孩子仔细观察。与生活经验大胆联系，并积极表达您的发现和见解。教学法：观察法，猜测法，讨论法教学过程：教师活动，儿童活动，设计意图首先，享受掩护，了解情况，激发兴趣。问：你在封面上画了什么？我们也称它为乘用车的公共汽车。小巴士是谁？小蜗牛，他们要去做吗？这个故事的名字叫《一百只蜗牛去旅行》。孩子讲故事的封面上的内容，小蜗牛在做什么，并知道故事的名称。在活动开始时，孩子将直接观察封面，并帮助孩子初步了解故事。其次，逐页阅读，在观察和交流中了解图画书的故事情节。1.小蜗牛决定去哪里旅

3、行？出发前感觉如何？你怎么知道的？你能给他们一些建议吗？2.旅途中的天气如何？小蜗牛的感觉如何？他们是如何做到的呢？如果此时您是一只小蜗牛，最大的希望是什么？3.我们也将成为一只小蜗牛。小巴士即将启动，告诉您要说的内容以及旁边的小蜗牛。4.当99只蜗牛听着百只小蜗牛讲述他们一路看到的美丽时，它们的表情是什么？猜猜最后一百只蜗牛看到了什么？1.孩子们谈论小蜗牛在哪里旅行，从图片中观察他们的心情，并结合自己的生活经验，讨论可以为小蜗牛提供什么样的旅行建议。2.孩子在出行途中告诉天气，说出一只小蜗牛的感觉。3.孩子扮演角色，玩小蜗牛，告诉下一个孩子坐在公共汽车上的感觉。4.孩子讲故事的最后99

4、只蜗牛的故事，并猜测一百只蜗牛看到了什么。从幼儿的生活经历出发，触发了儿童的交流，“提醒”的方式更有可能激发儿童的表达欲望。引导孩子体验小蜗牛的心理感受，表达此时蜗牛的希望，并将故事变成自然的过渡。进行小的猜测或辩论，激发孩子对进一步阅读和对故事发展的深入理解的兴趣。第三，老师和孩子们一起阅读，分享更多的发现，孩子们一起阅读。通过共同阅读巩固内容并激发情绪。教学反思：在活动中，故事封面用于引导孩子进入故事情境，联系孩子的生活以积极地提出问题，激发阅读兴趣并从孩子的生活经历中激发孩子的交流。提醒方式更可能激发孩子的表达欲望。引导孩子体验小蜗牛的心理感受，表达蜗牛在这个时候的希望，故事自然过

5、渡的转折点，小的猜测和辩论，激发孩子的进一步阅读兴趣，并深刻理解故事的发展。一百只蜗牛看到的美丽传递到孩子的视线中。通过孩子的表情，可以使孩子更多地表达和总结，并提高孩子的观察力和审美能力。小百科全书：蜗牛是指所有类型的陆地产品。一般来说，西方语言无法区分水生蜗牛和陆生蜗牛。在中文中，蜗牛仅指陆生物种，而广义蜗牛也包括巨盾。蜗牛是一种动物，其中包括许多不同的科和属。以植物为食，并在土壤或树木上产卵。它在热带岛屿上更为常见，但有些也生活在寒冷地区。