幼儿园大班教案《水娃娃漫游记》含反思（通用）.doc

《幼儿园大班教案《水娃娃漫游记》含反思（通用）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、幼儿园大班教学计划《水娃娃漫游记》带反思大班《水娃娃漫游记》课反映了大班的科学主题教学活动，让孩子们想象水娃娃的漫游过程，并以小组合作的形式完成水娃娃的漫游地图，并了解了三种状态。水娃娃通过故事“水娃娃漫游记录”的转变，激发孩子们乐于探索科学实验的乐趣，来看看带有反思性教学计划的幼儿园班《水娃娃漫游记》。[活动]1.通过“水娃娃漫游”的故事了解水娃娃的三态变化。2.鼓励幼儿想象水娃娃的漫游过程，并以小组合作的形式完成水娃娃漫游地图。3.激发孩子们享受探索科学实验乐趣的乐趣。4.在活动中，让孩子们体验成功的喜

2、悦。[活动准备]1，课件《水娃娃漫游记》2，蜡笔，纸。【活动步骤】首先，导出事件的主题（播放照片）。今天，徐老师邀请了一个好朋友。你想知道是谁吗？（想你）2，这个好朋友隐藏在徐老师带给您的照片中，让我们一起寻找吧！（播放照片）3.找到了吗？（水）对，（播放闪光灯）徐老师给它起了一个好名字，叫水娃娃。4，水娃娃也是你的好朋友，孩子考虑一下，你在哪里看过水娃娃？（孩子们的讨论）5.我们的孩子在很多地方都看到过水娃娃。水娃娃会在哪里漫游？让我们一起听故事吧！其次，听故事（老师有情感讲故事）（玩课件）（老师在讲故事

3、的同时完成录音）。1.教师讲第一段（老师边录音边讲）（1）水娃娃的家在哪里？（大海）（2）他们会问孙公吗？（提升强烈的光线和热量）（3）水娃娃变成了什么？您去过哪里？工具（水水汽上Creek）2.老师讲第二，第三和第四段（老师边录音边讲）（1）在天空中，水蒸气玩偶是如何组合在一起的？（白云）（2）这是冷空气的祖父来了，汽娃娃冷得发抖，怎么办？（雨点）（3）一些水蒸气玩偶仍然存在，但是当它们结冰时它们变成了什么？（冰雹）3.老师讲第五，第六和第七段（边讲话边录音）（1）这些雨滴和冰雹落在山上，土地变成了（地下

4、水娃娃）（2）掉进河里，变成了河水娃娃。它掉进河里，变成了（水娃娃）。（它掉进了湖里，变成了湖娃娃。（3）我们把所有这些都称为水。4.老师讲第八，第九和第十段（边讲话边录音）（1）一些淡水玩偶想家，回到家乡成为（咸水玩偶）（2）我们将盐水娃娃干燥后变成（盐）第三，孩子们合作完成水娃娃漫游地图。1.现在，我们还拍摄了水娃娃的几张照片。2.请带四个孩子。3.现在给您两分钟时间，讨论您要成为一名得分手的事情。（孩子们的讨论）4.可以吸引一个好的小组。第四，介绍水娃娃漫游地图。徐老师发现他们中的第一组分工明确。请询

5、问组长如何划分您的工作。徐老师发现第二组在完成时有些停顿。您在中间遇到任何困难吗？3.请问第三小组的负责人谈谈到那些地方玩过的水娃娃吗？4.徐老师的嘴巴有点干。让我们回到幼儿园喝杯水，然后让水娃娃漫游到我们的体内。附加故事：水娃娃漫游水娃娃的家在蓝色的大海中。有一天，水娃娃想到出门旅行。因此，他们要求阳光帮助。孙公功同意了他们的要求，释放了强烈的光和热，后来将水娃娃变成了蒸汽娃娃，然后将蒸汽娃娃慢慢送上了天空。在天空中，蒸汽娃娃聚集在一起形成一个群体。哇，远处的蒸汽娃娃变成了一片白云。这时，冷空气的祖父来了

6、，蒸汽娃娃冷得发抖，一些蒸汽娃娃被冻结了，不能握住，变成雨滴，从天上掉下来。一些蒸汽娃娃仍然存在，但后来被冰冻并慢慢变成小冰雹，然后从天上掉下来。当它跌落到山上，地上的雨水和地下的冰雹下时，它变成了地下水玩偶。反思：从活动的角度来看，该材料更适合大班儿童。在活动中梳理水娃娃漫游的过程是重点和难点。在活动开始时，我使用了自我阅读的方法，让孩子们阅读前5页，然后转到想要与同伴交流的那一页。一页。在交流的过程中，许多孩子可以清晰地表达自己的想法，但是对于水娃娃如何进行三态变化仍然不清楚。这时候，王家荣只想说第一页

7、，所以我将漫游水娃娃。这个过程与年幼的孩子一起进行。在自我阅读的后半部分，我使用教师指导的方法在阅读孩子的过程中与幼儿进行简单的互动，这可以节省时间并反映出活动的难度。在孩子手术结束时，老师提供的材料可以多样化，以充分激发孩子的想象力。大多数孩子可以简单地表达漫游水娃娃的过程，这只是证明孩子的前半部分可以理解这个故事。在个性化学习中，让孩子们有更多的时间来完成水娃娃的漫游，以记住这本书。小百科全书：水是由氢和氧两个元素组成的无机物质，无毒。它是在常温常压下无色无味的透明液体，被称为人类生命之源。