幼儿园大班教案《妈妈和娃娃》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班教学计划《妈妈和娃娃》带反思大班教学计划《妈妈和娃娃》反映了适用于大班学生的以语言为主题的教学活动，使孩子们能够掌握诗歌的特征，对模仿诗歌感兴趣，理解诗歌内容，感受诗歌的意境和节奏，可以积极地想想，想像事物两者之间的联系，复制了诗歌的结构，让我们看一下幼儿园班《妈妈和娃娃》的几点思考。活动目标1.可以理解诗歌的内容，感受诗歌的意境和节奏。2.可以掌握诗歌的特点，对模仿诗歌有兴趣。3.能够积极思考，想象事物之间的联系，并使用诗歌的重复结构来模仿。4.理解故事诗歌的道德和哲学。5.鼓励幼儿做出大胆的猜测，演讲和动作。教学重点，难度重点：

2、可以理解诗歌的内容，感受诗歌的意境和节奏，掌握诗歌的特点，并对模仿诗产生兴趣。困难：能够积极思考，想象事物之间的联系，并使用诗歌的重复结构来模仿。活动准备1.环境准备：相关图片，录音带，钢笔和自制诗歌奖品；2，体验准备：带孩子去大自然中观察，寻找“大树和树叶，大地和草丛，花园和花草”等事物，了解物体与零件，大小相关事物之间的联系。活动程序一，复习《妈妈和娃娃》这首诗老师带孩子们朗诵诗歌，伴随着音乐的表达。1.孩子们看图并再次朗诵诗歌。2，分析诗歌（1）为什么诗歌说大海是母亲，鱼是洋娃娃，让孩子们积极思考并回答。（2）引导幼儿思考，如果海是母亲

3、，谁仍然可以是洋娃娃。（3）然后您回来看照片，大海是母亲，鱼是洋娃娃，想一想洋娃娃在母亲怀抱中在做什么？（回答后，请孩子说出全部内容）（4）以天空为例：如果孩子是母亲，谁是洋娃娃，让孩子们思考和回答，洋娃娃在母亲的怀抱中会做什么。（鼓励幼儿复制一些句子）二，欣赏图片1.游戏：妈妈和娃娃2，孩子们在教室里欣赏图片，在母亲那里找娃娃的照片，说说娃娃在母亲怀里做什么。（要求儿童在听到手鼓声时回到座位上）3.老师演示了作诗。（用诗歌来说：录音机是母亲，录音带是玩偶，玩偶在母亲的怀里唱歌和唱歌。铁轨是母亲，火车是娃娃，娃娃在母亲的怀抱中奔跑。幼儿园是母

4、亲，孩子是洋娃娃，洋娃娃在妈妈的怀里快乐地长大！）4，儿童模仿诗歌。（鼓励幼儿写一首完整的诗）5，（请请两个孩子做示范，全班孩子复制）三，儿童团体模仿1，一组六个孩子，模仿诗歌，老师导游。2.让孩子们向同伴们朗诵自己的诗。3.孩子在纸上画出这首诗的模仿物，然后对旁边的老师说。（老师给鼓励他们的孩子们贴上贴纸）四，活动推广幼儿将自己的诗歌告诉其他班级的同伴。教学反思事件发生后，我给我的最大感觉是孩子出生时具有丰富的想象力。使用我使用的直观教学方法非常有用。孩子们一边看图片一边创作诗歌，并通过图片激发他们的想象力。整个教室里的幼儿都很活跃。在活动

5、中，我设计并创作了创作的诗歌，孩子们对此链接非常感兴趣。孩子可以按照老师的指示进行整个活动。通过这次语言活动，我也对班上孩子们的语言能力有了完全的了解。将来，我会给孩子们更多的活动空间，并给他们更多的自我发展空间。老师将成为班长，让孩子们成为教室。主体。将来我还有一点需要改进。应该为不同的孩子设计不同的问题，以真正发展每个孩子的语言。小科：妈妈，就是妈妈。这是妈妈的口语。“妈妈”从单词的角度来看，母亲是单词的形状，来自女性马胜。本来的意思是叫母亲。