幼儿园大班教案《认识钱币》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班教学计划《认识钱币》带反思太磐课《认识钱币》反映了大班主题教学活动的思考，使幼儿能够促进与同龄人的相互交流，丰富孩子的生活经验，培养孩子合理的理财意识，理解国徽和毛泽东的头脑，指导孩子观察硬币，根据硬币的数量，判断硬币的面值，来看一看带有反思计划的幼儿园班级《认识钱币》。实现目标：1.培养孩子合理的理财意识，认清国徽和毛泽东的头。2.促进同伴之间的相互交流，丰富儿童的生活经验。3.引导孩子观察硬币，并根据硬币上的数字判断硬币的面值。4.培养幼儿理解硬币的能力。5.鼓励幼儿做出大胆的猜测，演讲和动作。教学重点，难度重点：能够分辨硬币和纸币，了解硬币的面值难点：根据硬币上的

2、背景图像了解硬币和纸币的面值活动准备：1.几种面额不同的硬币和纸币。2，人民大会堂，布达拉宫，泰山，桂林景观，杭州西湖，长江三峡等图片。3.写下“中国人民银行”的文字卡。4，毛泽东的头像和国徽图片活动程序：（1）进口部分老师:孩子知道买什么？（钱）请孩子们讨论后回答问题。老师：但是孩子们不确定他们的面值有多大？是硬币还是钞票？今天，老师带来了很多纸币和硬币。让我们彼此了解！（2）扩展部分1.要求儿童对硬币和纸币分类将硬币和钞票放在桌上，让孩子观察硬币和钞票形状的差异，然后告诉孩子钞票根据形状是矩形的，硬币是圆形的。老师左手拿了一张钞票，然后让孩子说：“这是钞票”。用右手拿硬币，然

3、后让孩子说：“这是一枚硬币”。然后请孩子分类。2.看老师准备的“中国人民银行”字卡和国徽的照片。3，请儿童仔细观察硬币的两面，问：“您在哪里找到我们的中国硬币”。（每张钞票都有中国人民银行的文字和带有国徽的图片），引导孩子们观察钞票上的毛泽东头像和国徽，并告诉孩子们毛泽东是中国的伟大领袖。中国，国徽和五星级红旗，都是中国。商标。4.根据钞票的图案和颜色了解钞票的面值（1）取出面值100元的纸币问孩子，这是硬币还是钞票？面值是多少？我从颜色，毛泽东的头像，人民大会堂后面的图案和100个字眼中识别出面值为100元的钞票。（2）以50、20、10、5和1美元的钞票进行比较以进一步了解面

4、值首先，引导孩子从数字中了解每张钞票的面值。然后，从颜色，毛泽东头，钞票背景图案和编号等方面识别出面值为50、20、10、5和1元人民币的钞票。（3）进一步理解纸币的面值一张一张地拿走所有学到的钞票，并让孩子们用“这是几美元”的短语来认识钞票。汇总所有钞票：这些钞票具有相同的要点，并刻有毛泽东头像和国徽标志。不同之处在于每张钞票的面值不同，背面的图案也不同。孩子们是根据人民大会堂100元，布达拉宫50元，桂林山水20元，长江三峡10元，泰山5元，杭州西湖1元认识纸币的面值的。5，了解硬币及其面值分别赠送1元，1个角，5个角，1分钟，2分钟和5分的硬币，引导孩子从正面数字和背面图案

5、进一步理解。告诉孩子们：1元，1角，5角，硬币背面的同一点上有一朵花，1元的硬币稍大，5角的硬币的颜色是金色，1点，2点，背面为5点同样，要点是带有国徽的徽标，而5点的硬币稍大。6.孩子们互相交流，并用“这是x元钱”表达表达交流的结果。（3）结束部分今天，我们一起认识了硬币和钞票，我们知道它们的用途。请帮助幼儿珍惜并保护他们的硬币。他们不应任意摧毁他们。有计划地使用金钱养成节俭的好习惯！活动扩展大班的孩子们将帮助母亲工作。他们可以与父母一起去商店购买所需的日用品，以便他们可以进一步了解购买商品过程中的各种金钱，丰富孩子的生活经验并享受劳动的乐趣。教学反思硬币在生活中很常见。这是一

6、项科学活动。作为一大类孩子，这很容易接受。这堂课可以通过老师和学生与同伴交流和沟通，并可以适当的方式表达和交流。过程和结果，大多数孩子可以积极地回答老师提出的问题，并了解硬币。尽管孩子们对硬币的背景图像不是很感兴趣，但是他们可以通过硬币上的数字来判断面值。如果您重读本课，则将降低您的要求。根据背景图案，您不会被迫了解硬币。您可以从颜色和数字中了解硬币。小百科全书：硬币是春秋战国时期的一种金属硬币，它是从铁锹状的工具货币演变而来的。有银，主要是铜，后代专门指铜币。