幼儿园大班教案《脚》（通用）.doc

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1、幼儿园大班课程计划《脚》大班教学计划《脚》适合大班主题教学活动，让孩子体验穿大鞋的乐趣，锻炼身体的协调性，在活动中感知小脚的特点和特点，了解他们的小脚和他们简单的功能，并产生为您的初步探索兴趣，看看幼儿园班《脚》课程计划。活动目标1.在活动期间了解脚的特征和特征。2，体验穿大鞋的乐趣，锻炼身体的协调性。3.了解你的小脚及其简单的功能，并对探索有初步的兴趣。4.最初培养孩子对活动的兴趣并产生愉快的情绪。活动准备成人鞋（每人一对），胶带《大鞋和小鞋》和地毯。活动程序1.可以自由地坐在地毯上玩脚。老师：今天我们要小脚玩游戏。小脚在哪里？多少？（老师和学生一起脱袜子）你脚上有什么？移动一次

2、。（指尖）触摸脚背，鞋底和鞋跟，以了解他们的姓名和位置。3，通过身体动作引导孩子了解足部的作用。老师：我们的小脚怎么办？游戏：小脚小脚，真的很有能力散步，散步跑回一圈（拿'去一去'去跳，踢等）4，游戏：穿大鞋（1）老师：哦，地板上感觉很冷！天冷了，我们怎样保护我们的小脚？大人有成人鞋，孩子有童鞋，如果我们穿上成人鞋，多么有意思！（2）找到自己带来的妈妈和爸爸的鞋子穿大鞋后，随意走动，跳，踢，感受穿大鞋的喜悦。5，穿小背鞋，整理大鞋老师：妈妈和爸爸的鞋真的很大。我们的孩子穿它太不方便了。我们还穿着小鞋子出去玩！（把你妈妈的鞋子排成一排）评论：在小班上，孩子的知识和经验不够丰富，但他们

3、对周围的世界充满了兴趣。这项活动的选择来自幼儿的生活，这符合小班儿童的年龄特征。小脚适合每个孩子，但很少有机会小心。观察它，在游戏中，萌发幼儿对身体的最初兴趣，我认为这是非常有意义的。根据小班儿童的认知特点，在很大程度上取决于行动，在活动安排中，强调幼儿的直接体验，儿童可以通过观看，说话，触摸，跳跃和玩耍来充分感知和识别双脚。每个部分的名称和特征。在这种情况下，增加了“穿大鞋”的游戏。孩子们穿上父母的鞋子后，他们会非常兴奋。通过步行，跳跃和其他活动，他们会觉得他们的母亲的鞋子很大，鞋子也很小。结合大小的认知概念。这种设计符合喜欢穿大鞋的小班儿童的特点，真正体现了游戏与学习的融合，使

4、他们能够在轻松愉快的氛围中学习。这样孩子就养成了。反思：在实战中，我觉得虽然孩子们更幸福，但距离我的预设还有一段距离，因为老师的考虑，孩子们没有考虑周全，也没有形成良好的规则感。通过反思和其他老师的指导，我发现了。在你需要填补空白的地方，作为老师，我应该更仔细地思考问题并做好一百次准备！小百科：脚，人体的一部分和一些触及身体底部地面的动物是重要的负重器官和人体运动器官。有时，脚也可以指非生物体的支撑部分或最下部或最后部分。