整理房间（2012新北师大）

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2、）时教学设计第周第时授时间：年月整理房间（2012新北师大）时教学设计第周第时授时间：年月日题整理房间型新授教学目标1、让学生通过活动，经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法。2、初步体验将生活中简单事物进行分类整理的好处。3、初步养成有条理地整理的习惯。教学重点学会按一定标准分类。能用不同的标准分类。教学难点关键教学资教学过程教学环节时间安排教师指导学生活动设计意图一、创设情境，引入题’二、探究新知，讲授新10’三、巩固练习，形成能力1’四、小结：’师：小朋友们都有哪些学习用品？（教师提问引导，学生回答，进入学习的情景。）师：同学们说

3、得非常好。小刀、铅笔、书本、笔盒这些学习用品。现在你们看老师手上拿的这个是不是学习用品？（教师出示一个篮球）师：这是玩具，你们家里有什么玩具？物品分学习用品和玩具。（教师出示题：整理房间）师：这是淘气的房间，看到淘气的房间，你想说什么？（教师出示图片，学生看图。）师：假如你是淘气，你准备怎样整理房间？为什么这样整理？师：为什么要把笔、书、本子、具盒放在一起呢？师：每个人在分类的时候标准有所不同，就使得分类方法不同。通过整理房间，你们学会了什么？1．把会飞的动物涂上颜色。（本第8页练一练第1题）师：你们看图上有什么动物？（教师指导学生看书，小组

4、里互相说说有哪些动物。学生独立完成，然后小组交流。）2．在水果下面画√，蔬菜下面画○。（本第3页练一练第2题）师：图上都什么吃的东西？（指导学生看书，小组内讨论是什么东西。）（1）明确题意：看看第2题图上有什么，可不可以给它分类。3．分一分。（本第8页练一练第3题）师：帮助淘气整理一下，该怎么做？（教师一边用展示台出示图，一边指导学生看书。学生先认一认，说一说图中物品，然后分类。教师引导：学习用品一类，玩具一类，穿的一类。）师：通过整理房间，我们有什么收获？师：请同学们回家后用今天学过的方法整理房间自己的房间。学生回答，生：不是学习用品，是用

5、玩的。生：太乱了。（学生小组内说想法，并根据自己的想法在书7页，图上圈一圈，画一画。）生：我把地上的书捡起和桌子上的书，还有铅笔盒、本子放在桌子上。生：因为这些都是学习用品。学生听，回顾总结并回答问题。）（1）学生自己观察，明确题意；（2）独立完成；（3）评析。生：蔬菜和水果。（2）完成练习（1）看题目（2）分一分，归归类。（3）校对，评议生1：我学会了分类。生2：我学会了把同一类的东西放在一起，这样就不会乱了。巩固复习学过的知识。学生按顺序观察，用一句话说清图意，表达要完整、清楚，声音要适中。巩固练习了解学生掌握情况。（引导学生在水果的下面

6、打对号，蔬菜下面打圆圈。生独立完成。）板书设计后反思