幼儿园大班教案《多变的云》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班课程计划《多变的云》与反思大班课程《多变的云》包括对适用于大班的科学主题教学活动的反思，让孩子们明白云会变成雨，雪等，让孩子们能够理解云的颜色和形状，以及培养孩子的注意力，探索天气现象。兴趣，来看看幼儿园大班《多变的云》对课程计划的反思。教学目标：1.让孩子们明白云的颜色和形状是可变的。让孩子们知道云会变成雨，雪等。3.培养儿童关注和探索天气现象的兴趣。4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。5.培养对探索自然的兴趣。教学重点和难点：了解雨雪已经改变了。教学准备：通常引导幼儿观察各种云;一本儿童书。教学过程：1.带领孩子们观

2、察外面天空中的云彩。※老师：现在请看外面的云？它的颜色和形状是什么？像什么？（让孩子们畅所欲言）※老师：云会移动吗？怎么搬？（引导孩子注意观察云的运动等）想一想，为什么云移动？2.引导幼儿了解各种云。※老师：云会变成别的吗？你见过其他云吗？它是什么样子的？你什么时候看到的？（儿童免费讨论）老师总结：下面的雨前云，云雾缭绕，晚上云，等等。※为什么有各种各样的云？（在让孩子们充分讨论猜测之后，向孩子们介绍不同的云与天气有关）3，借助儿童书籍屏幕帮助孩子了解云的变异性。※老师：这张照片上的云是什么？你看到了吗？这些云是什么样的？4.讨论云

3、将成为什么。'谁知道云会变成什么样？'（让孩子充分讨论和猜测，然后将孩子介绍给雨，云变成，冬天的雪也是云）5.活动延伸：让孩子们到户外观察天空中的云彩，并谈论天空中的云彩。把它画下来。活动反映：幼儿对大班的好奇心越来越痴迷。他们喜欢在生活中找到并在游戏中找到许多有趣的东西。对于这类孩子的特点，我在设计活动《多变的云》时专注于“情景化，过程和活动”，“教学方法，复杂的自然想象”的体验，以易于理解的方式呈现给孩子实验，虽然在实验过程中，孩子对云的形成的理解仍然很模糊，但只要活动可以刺激孩子对科学的热爱和对他们积极探索的热情的保护已经达到

4、科学的教育目标。在活动中，班上也有一些孩子显然不是很有动力。可能是我的一些实验设计是单调的。上课前的准备还不够。将来，有必要事先预先设定活动的效果，以避免儿童的被动参与。现象。小百科全书：云是在大气中蒸发的一小滴水，或由凝结形成的小冰晶，它是漂浮在空气中的可见聚合物的混合物。