小班音乐摸耳朵教案反思.doc

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1、小班音乐触摸耳教案例反思小班音乐触动耳朵，教学计划反映主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等内容，感受音乐的速度，进一步学习节奏与音乐的节奏，并通过快速反应从下到上的顺序的手段。歌曲，适合幼儿园老师参加小班音乐活动课，来看耳朵教学计划。活动目标：1.感受音乐的速度，进一步学习节奏的节奏。2.从下到上按顺序进行更快速的反应和歌曲。3.当你改变速度游戏时，你愿意积极地迎接挑战。4.愿意参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。5.培养幼儿的音乐节奏，培养幼儿的表现力。活动准备：幼儿已经知道身体几个部位的名字。活动程序：首先，复习歌曲《摸耳朵》幼儿跟着音乐唱歌。2.老师替换歌词

2、发出的指令，带领孩子们在玩“摸鼻子”和“触摸膝盖”的游戏时唱歌。二，游戏《我说你拍》。1.老师给出语言指导，孩子快速回应。老师：你可以摸摸你的鼻子，抚摸你的膝盖.你能射击吗？准备-拍手，膝盖，我可以在哪里拍摄？2.老师按照从下到上的顺序引导孩子拍脚，膝盖，腰部，肩部和头部。老师引导孩子拍照，拍拍肩膀，轻拍腰部，轻拍膝盖，然后从上到下按顺序拍脚。二，节奏活动《快来拍拍》1.老师用音乐旋律朗诵歌词，并按照规定的节奏行事。这样的表演行动：在'来'做召唤行动;在'拍拍'上，做两个拍手动作;在“头部，肩部，腰部，膝盖，脚部”上做一个动作部分。2，老师随着音乐旋律一起唱歌做出相应的动作

3、反应，并引导孩子跟随。3，引导孩子在做的同时完成唱歌。第三，根据前奏速度的变化来改变动作和演唱的速度。四，伴侣放松游戏《快来拍拍》尝试以较慢的速度聆听钢琴，唱歌并拍摄另一个身体的相应部位，并进一步尝试与身体进行交流和互动。活动反映：《摸耳朵》是一个小班的活泼开朗的歌。其目的是让孩子感受音乐的速度，进一步学习音乐节奏的节奏，感受歌曲的活泼，愉悦，并有意识地与同伴交流和合作。在教学中，我首先让孩子们回顾和练习唱歌，“触摸耳朵，小手，触摸小耳朵，触摸耳朵，触摸小耳朵，触摸耳朵，触摸小手，触摸小耳朵，触摸.'，感受这首歌开朗而有节奏，一些年幼的孩子迫不及待地开始行动。除了触摸耳朵，

4、他们还可以触摸他们的鼻子并触摸他们的膝盖.它与教师的下一个教学游戏“我说你射击”相吻合。然后老师鼓励孩子们在唱歌的同时按照说明轻拍身体的各个部位。孩子们非常活跃，他们看起来很开心，气氛变得活跃。下一步是看孩子们是否可以有节奏地跟随音乐。老师有很多情绪，他们无法跟上孩子。虽然它们不够好，但合作还不够，但他们知道在潜意识里该做些什么。这非常重要，至少下次他知道什么是对的。最后的链接允许幼儿跟随老师的钢琴伴奏并尝试拍摄彼此的身体部位，有意识地与同伴交流和合作。这对于放松幼儿的精神也是必要的。