小班科学教案：可爱的蛋宝宝（通用）.doc

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1、小班科学课程计划：可爱的蛋宝宝在小班主题活动《地球我们共同的家园》中，我们在球上开展动物和动物的活动，让孩子们收集各种动物的照片，并在动物园里拍摄各种动物的照片。在收集过程中，孩子们对书籍的分类非常感兴趣。他们从动物飞行的分类和将要运行的动物中学到了什么。他们中的一些人还说有些动物是鸡蛋。根据孩子思维的火花，根据小班儿童的年龄特点，我们设置了《可爱的蛋宝宝》的教学活动，让孩子们在活动中发现并寻找更多有趣的奥秘。活动目标：在打蛋的过程中，让孩子们探索鸡蛋的秘密，培养孩子敢于创新的能力，并在活动中赢得成功的喜悦。活动准备：煮熟的鸭蛋，鸡蛋和鹌鹑蛋都是十个，生鸭蛋，鸡蛋和糯米。2,4个大盆，每

2、个小碗一个，一个用于鸡蛋深入浅层的鸡蛋：叶子，小石头，羊毛，沙子，大米，玩具，树木等。一只母鸡，一只鸭子，一只蟑螂。酒店内设有一个小森林。4.一台电视机和一台物理投影仪。活动程序：1，和蛋宝宝捉迷藏。老师：今天，蛋宝宝想要和孩子们一起玩捉迷藏游戏。让孩子们找出宝宝。蹒跚学步1：我发现藏在石头里的鹌鹑蛋很高兴地说：'我找到了它。“蹒跚学步2：我发现鹌鹑蛋隐藏在树叶下面，说：“我发现了它。“幼儿3：找一块黑色的鹅卵石说：'我找到了蛋宝宝。“老师指着鹅卵石，问孩子们：'看，这不是鸡蛋宝宝。'帮助幼儿找到，引导幼儿触摸和触摸，找到并看到婴儿在哪里。每个孩子都找到了一个鸡蛋宝宝，有些找到了一个，有

3、些找到了两个，有些找到了三个或四个。2，给宝宝洗澡，通过洗脸，感受蛋宝宝的外观。老师：鸡蛋宝宝捉迷藏，让我们洗掉宝宝鸡蛋，提醒孩子洗完衣物时卷起袖子，并抚摸宝宝的身体。孩子给宝宝洗澡，老师提醒孩子轻轻洗一下。宝宝很容易破碎。洗完后给蛋宝宝擦干。蹒跚学步l：'蛋宝宝的身体很滑。“幼儿2：'宝宝的身体是圆的。“幼儿3：'宝宝的身体很难受。“3.与蛋宝宝一起玩游戏（探索如何让宝宝站起来）。老师：我们和蛋宝宝一起玩游戏吧。你想怎么玩蛋宝宝？幼儿1：'我吻了蛋宝宝。“幼儿2：'我会把蛋宝宝翻滚。“幼儿3：'我会和这样的蛋宝宝一起玩。他把一个鸡蛋放在头顶。老师：XXX孩子会站起来的蛋宝宝，还有谁会让

4、宝宝站起来。幼儿1：将宝宝放在手掌中。幼儿2：将蛋宝宝放在肘部。幼儿3：将蛋宝宝放在腿上。老师：除了自己站立，蛋宝宝可以站在那里。幼儿1：将宝宝放在玩具上。幼儿2：将蛋宝宝放在沙子里。幼儿3：将宝宝放入米饭中。幼儿4：将宝宝放入接缝处的石头中。4，送蛋宝宝回家。（分类蛋宝宝）老师：蛋宝宝的母亲说，蛋宝宝玩了一会儿后应该回家，并要求孩子把蛋宝宝送回家。有些孩子会把鸡蛋，鸭蛋和鹌鹑蛋送到家里，但有些孩子仍然不知道哪些是鸡蛋，哪些是鸭蛋，哪些是鹌鹑蛋。老师：蛋宝宝的妈妈说：'我的孩子回家了。“老师把鸡蛋，鸭蛋和鹌鹑蛋放在投影机上让孩子们知道。老师：让孩子们把这些婴儿蛋重新送回家。幼儿可以正确地

5、将婴儿蛋送回家中。老师：鸡蛋宝宝已经回家了，鸡妈妈要和孩子们一起唱一首歌《老母鸡》.（老师和孩子们一起唱歌）5，不同的问题和哪些动物会产卵。幼儿1：海龟会产卵。幼儿2：恐龙会下蛋。幼儿3：鸵鸟会下蛋。（孩子们可以说他们通常知道产卵的大多数动物。）6，再次引起兴趣。老师：你一定很想知道宝宝体内的东西是什么吗？老师：在物理投影仪上展示蛋宝宝的开放情况。在蛋宝中引入蛋黄和蛋清。7.老师：小孩，你一定非常好奇，知道你正在玩的蛋是否都是一样的，让我们打开蛋宝宝来看看。幼儿各自选择一个蛋宝宝打开它（在一个小碗里）。有些孩子在产卵方面非常成熟，有些孩子像剥蛋一样被殴打，有些孩子被鸡蛋压碎并流出蛋清和蛋

6、黄。幼儿1：被他开了一碗鸡蛋问到，好奇地问：'你怎么在里面养鸡？“幼儿2：好奇地问：'里面没有小鸭子。“蹒跚学步3：'我知道，我知道，小鸡还没有孵化！'老师：孩子真聪明。如果您想了解更多信息，请让我们一起检查信息，然后我们就会知道。老师：现在我们可以用这些开放的鸡蛋做些什么？（你可以烧它们。）我们去厨房煮鸡蛋给大家吃。问题评估：一，效果分析整个活动以游戏的形式进行，具有明确的层次和一系列活动。在活动期间，孩子们感兴趣和快乐，特别是在石头上。因为老师放的鹅卵石就像蛋宝宝一样，很难为孩子找到鸡蛋。纸杯下面还隐藏着几个鸡蛋，这些鸡蛋可以改善孩子们。活动的兴趣，当孩子被要求将鸡蛋送回家时，老师为

7、孩子提供真正的母鸡，鸭子和鸵鸟。孩子们有一种真实的感觉，效果非常好。整个活动老师都在宝宝身边。这是这个拟人化的名字。在活动的最后阶段，孩子们会好奇地问：“为什么这里没有鸡肉？”为未来的活动创建了一个新主题。二，专家评论虚假，虚假，真假，难以区分的场景和材料是帮助幼儿形成正确经验和概念的好时机。这项活动是基于小班儿童的特点，特别强调儿童的操作，过渡是自然的，效果良好。第三，反思和讨论科学活动是帮助幼儿了解事物现象及规律的，需要幼儿的感