小班科学活动教案：动物的花花衣教案(附教学反思).doc

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1、小班科学活动课程计划：动物花卉和花卉服装教学案例（带教学反思）小花科学活动动物花卉教育案例（带教学反思）主要包含设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等内容，了解常见动物皮毛图案的差异，可以刺激孩子接近动物喜欢动物情感适合幼儿园教师参加小班科学活动课程。来看动物花卉教育课程计划。设计方案：我们正在进行'动物花卉花'的主题活动。我们发现，当孩子们认识动物朋友时，因为一些动物具有相似的模式，所以当它们被识别时经常会被混淆。孩子们不能一次说清楚，所以他们设计了这样一门科学课。小班的孩子容易受到外在事物和自己的情绪的影响。他们的

2、故意关注度很低，只有那些生动，生动，易记的人。因此，在活动期间，我选择了生动的动物形象，创造了一个易于儿童融入的环境。它使孩子们能够在强烈的背景渲染下融入场景，进行观察，交谈，查找和处理。在，实现目标。活动目标：1.认识到常见动物皮毛图案的差异。2，可以刺激孩子接近动物的动物情绪。3.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探索和实验。4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：材料准备：ppt动物图片，儿童书籍重点：了解常见动物的毛皮模式。困难：区分不同的动物皮毛模式。活动程序：首先，制作动物图片，创

3、造一种引发幼儿兴趣的场合。老师：动物王国想选择一场选美比赛。小动物想要来。那么，谁是选择花裙的评委谁是最美丽的？老师：你看到哪些小动物参加了吗？其次，展示奶牛，斑马，老虎，长颈鹿，图片，引导孩子谈论动物的图案和颜色，并讲述动物的图案和颜色。老师：这个小动物是谁？老师：这只小动物的花裙是什么颜色的？老师：这只小动物的形状是什么？老师：小动物的花裙是斑点还是条纹？老师：那么，你说他们的花衣是一样的吗？那么你认为哪种动物可以成为今天的冠军？第三，展示孩子们的书籍，引导孩子观察，让孩子猜测动物并熟悉动物的图案。老师：看看藏在书中的小动物。

4、你能通过小动物的模式来判断它是谁吗？第四，老师总结并指导孩子为小动物命名。老师：看看你是否猜对了，找出书中隐藏的小动物！活动反映：当孩子们开始看动物图片时，他们可以分辨出动物皮毛的颜色，但是他们无法准确地辨别动物的花朵衣服的图案。所有这些都引导孩子们说他们是长条状或圆形斑点。动物图片也具有与先前显示的相同的图案形状。孩子们基本上可以说出来。孩子们的书被分发给每个孩子，以便他们可以找出隐藏在其中的小动物是谁，因为之前的图片没有出现为豹子。当我在豹子里时，有些孩子认为这是长颈鹿。当我最终总结它时，我向孩子们介绍了豹子的图案。